《半截蠟燭》快開課了，作為教師該如何教學，讓他們領悟課文中的精髓呢?下面是由yjbys小編為大家準備的《半截蠟燭》精品教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

(資料圖片)

【教學要求】

1、學會12個生字，綠線中的3個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2、能在理解課文內容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。

3、通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【重難點·關鍵】

通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。

第一課時

一、導入新課

1、板書課題。

2、學生質疑：

(課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方?課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事?)

3、帶著問題自讀課文。

二、初讀課文，感知大意，學習生字新詞

1、自讀課文，要求：

⑴ 讀準字音，讀順句子，讀通課文。

⑵ 劃出生字新詞，或聯系上下文理解。

⑶ 思考剛才提出的問題。

2、檢查生字詞掌握情況：

⑴ 出示生字新詞：

蠟燭、伯諾德夫人、屋里、熄滅、遭到、厄、盯著、杰奎琳。

⑵ 指讀、正音后齊讀。

⑶ 說說生字新詞的意思。

3、指名讀課文、正音。

4、通過讀文，大家解決了哪些疑問?

(針對開始提出的三個問題進行解答。)

三、再讀課文，理清脈絡

1、指名分節讀課文，其余學生邊聽邊思考：

伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的?

提供句式：

當_____，(誰怎么做)_______，(結果怎樣)______。

2、給課文分段，并歸納段意：

第一段(1～2節)：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。

第二段(第3節)：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

第三段(4～5節)：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。

第四段(6～7節)：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

四、學習第一段

1、自由讀第一段后，字詞質疑：

區別理解“絕密、絕妙”兩詞。

2、伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么要這樣做?

3、絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”?妙在哪兒?

指導朗讀第2節第3句，并說說你從這句話中體會到什么?

(伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧妙。)

4、齊讀第一段。

五、指導寫字

六、作業練習

1、抄寫生字新詞。

2、讀課文。

第二課時

一、入境品讀

1、通過上節課的學習，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?

(裝著情報的、關系到一家人的命運、關系到國家的利益。)

2、沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識。

3、然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關注的焦點。就在無意之間，它竟被德軍點燃了!此時此刻，他們的內心一定──(非常焦急、非常緊張)

4、因為，師引讀：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處──(就會自動熄滅)，秘密──(就會暴露)，情報站──(就會遭到破壞)，同時也意味著──(他們一家三口生命的結束)此時此刻，你想到了什么?你仿佛看見了什么?聽見了什么?情況如此危急，讓我們再來感受一下!全班朗讀這一段。

5、同學們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去?(不能!)

直接吹滅行不行?(不行!)

過渡：危急關頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了與敵人周旋。

板書：

周旋

二、導學引路

1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢?我們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。誰來讀讀相關內容?

2、伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢?結合上下文讀一讀，想一想：

⑴ “平靜”：從哪里感覺她很平靜?個別讀，體會。

⑵ 她此時的內心也是如此平靜嗎?讀，再次體會。

⑶ 內心這樣的不平靜，可她卻表現得如此平靜，她為什么要這樣做呢?三讀，加深體會。

⑷ 小結：

同學們很會學習，通過兩個孩子的神態“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內心緊張、通過她的語言又發現她表現得十分鎮定，從而體會到她復雜的內心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現得卻是如此得鎮定，讓我們再來讀讀這段話。

三、自學交流

1、“一場危機似乎過去了”危機真的過去了嗎?

(沒有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃”)

2、蠟燭還在燃燒，時間一分一秒地過去。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢?我們試著用剛才的方法走進他們的內心世界。請同學們靜下心來默讀課文的5、6兩小節，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。

3、我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。說說你的感受：

⑴ “天真冷，我到柴房去搬些柴來升個火吧!”(鎮定、機智)讀。

⑵ “在斗爭的最后時刻……默默地坐待著”(鎮定)體會，讀。

4、“燭焰搖曳，發出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”：

為什么說這半截蠟燭是最可怕的?

這半截蠟燭簡直就是──(炸彈……)

我的心都快要窒息了!讓我們一起來讀!

5、就在這時，傳來了小女兒杰奎琳嬌弱的聲音。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢?

⑴ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”體會，有感情朗讀。

① 什么叫“嬌聲”?

② 怎樣“嬌聲”說的?

③ 為什么要這樣“嬌聲”地說?(聯系前兩次)

⑵ “杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。”體會，朗讀：

多么可愛的小姑娘啊!在這樣危急的關頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮定戰勝了德軍!老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。讓我們一起來讀讀這小節。

⑶ 接讀第七節。

四、拓展延伸

1、同學們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經歷的這場無聲的戰斗卻留在了我們的記憶中。二戰結束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發一枚自由榮譽勛章。在頒發勛章時，要宣讀這樣一份獎狀，你想象上面會寫些什么呢?

2、布置作業：(選做題)

⑴ 給朋友、家人講一講《半截蠟燭》的故事。

⑵ 以四年級學過的《公儀休拒收禮物》為例，自己試著將這篇課文創編成劇本，還可以演一演!

⑶ 查閱有關二次世界大戰的歷史資料。