小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用15篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（通用15篇），希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇1

教學(xué)目標：

(資料圖片僅供參考)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

欣賞導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

探究新知：

1.學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

3.歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

畫中線

教學(xué)目標：

1、認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美，小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計。

2、操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

3、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：

通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點：

嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學(xué)準備：

繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。

教學(xué)過程：

一、認識線條

1、課件出示一張充滿線條的風景照，讓學(xué)生找找風景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下"線條的魅力"（課件出示課題）。

2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？

學(xué)生說說自己認識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3、點擊課件，一起與學(xué)生初步認識直線、曲線。

4、學(xué)生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條，教案《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計》。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細結(jié)合的波浪線條

爆炸——（危險）——放射線

…

二、嘗試畫線

1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。

4、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。

2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)

許多同學(xué)剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇3

教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)動手能力；

2、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

教學(xué)重點：

利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學(xué)難點：

設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學(xué)具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（一陣小女孩的哭聲傳來。）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧……

丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所小學(xué)，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚……為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

（電腦出示畫面——丟丟和小朋友的比較）

這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査伞４蠹蚁蛐▲B走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示——指紋王國）

二、新課教學(xué)：

小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向?qū)γ嬷溉ァ?/p>

（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學(xué)們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學(xué)們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？

剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應(yīng)了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng)，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示范并講解）

1、先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

2、換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3、最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

小朋友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1、構(gòu)思。聯(lián)想如何用概括的方法印制

2、印制

3、添畫

三、作業(yè)練習(xí)

等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家開始動手吧！看看哪個小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多！

教師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)：

請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點的作品講評，然后總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學(xué)們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇4

教學(xué)目標：

1、通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。

教學(xué)重點：

刮蠟畫的制作方法。

點、線、面的運用。

教學(xué)難點：

刮蠟效果的預(yù)想與實際效果的吻合。

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。

教學(xué)用具：

蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2、制作時步驟是怎樣呢？

A在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

B再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

C用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習(xí)：

1、練習(xí)刮出點、線、面，想怎樣運用點、線、面構(gòu)成一幅好看的刮蠟畫？怎樣能刮出你需要的線條？

2、刮簡單的幾個圖形，進行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。

五、展示評價。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇5

一、組織教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？

2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。

讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。

從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。

3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

三、課后小結(jié)

表揚造型生動的作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇6

一、教學(xué)分析：

按照以“人物”進行教學(xué)比賽的主題，我通過對中學(xué)教材的分析，同時圍繞“兩綱”目標，選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容。《稻草人》教學(xué)內(nèi)容新穎，設(shè)計制作，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很好發(fā)揮學(xué)生的能動性。

《稻草人》教學(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作，但涉及到人物造型、服裝剪裁等，對學(xué)生來說，難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計“交流、展示引新→探索、了解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計稻草人形象→作品展示評議→總結(jié)”五個環(huán)節(jié)。在教學(xué)目標實施上主要讓學(xué)生了解稻草人的藝術(shù)特征，學(xué)會用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人，體會稻草人的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、善于觀察生活的習(xí)慣。

在材料準備過程中，我就思考選擇既要價廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部內(nèi)充物用皺紙等，簡單易做，又不缺乏藝術(shù)感。

二、教法學(xué)法：

與學(xué)生平等的交流一直是我教學(xué)的理念，因此在課堂上我也積極與學(xué)生增加互動，讓學(xué)生減少課堂學(xué)習(xí)的緊張感。通過學(xué)生鼓勵學(xué)生對稻草人賦予性格，讓稻草人富有生命力，讓學(xué)生在潛移默化中接受生命教育。稻草人的制作方法講解，我采用分解拆卸的演示法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

學(xué)生在分組制作中，整個學(xué)習(xí)氛圍較好，全班學(xué)生積極參與動手制作，達到教學(xué)目標，同時也能夠進行分工合作完成作品。當然也參在一些不足，首先對學(xué)生的前期動手能力估計不足，導(dǎo)致部分學(xué)生制作時間緊張，其次學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間對作品的評價交流還缺乏深度。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇7

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)目標：

１、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２、了解水和蠟的特性，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點：

水和蠟的特性。

壓印時的力度和速度。

教學(xué)難點：

轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。

作業(yè)要求：

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

教學(xué)用具：

水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

二、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會有什么效果？為什么？

2、蠟有很強的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三、步驟：

1、用蠟筆畫出畫稿；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面；

3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；

4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。

四、練習(xí)·創(chuàng)作

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

五、評價。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇8

教學(xué)目標：

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)重點：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。

教學(xué)難點：

改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。

教學(xué)準備：

范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。

教學(xué)過程：

一、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

4、揭題：圖形的.魔術(shù)組合板書

二、新授

1、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？

3、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

（1）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！

（2）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

（3）說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？

（4）練習(xí)、輔導(dǎo)。

6、作品展覽和評述

（1）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

（2）自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

（3）教師點評。

（4）修改、評優(yōu)。

7、布置下節(jié)課的準備工作

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇9

教學(xué)目標：

1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計創(chuàng)造肌理效果來美化作品。

教學(xué)重、難點：

1、營造肌理“實踐場”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生利用肌理的特點有針對性的表現(xiàn)作品，使之達到和諧和完善。

課前準備：

1、教師準備各種材料、范作等。

2、學(xué)生準備作畫工具等材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲?qū)?/p>

觸摸實物有幾件東西在沒有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？這幾件實物分別是----海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。

2、觀察

教師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細觀察，通過比較，初步了解物體的粗糙和細膩、規(guī)則和不規(guī)則的肌理效果。

二、發(fā)展

1、欣賞作品，教師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來的視覺沖擊。

2、研究討論

如何利用自然、生活中物體的肌理效果來制作繪畫。

3、學(xué)生制作，大膽表現(xiàn)，運用在室外收集的肌理物體進行簡單的創(chuàng)造。

三、指導(dǎo)評析

1、教師巡回指導(dǎo)，

2、學(xué)生自評、互評。

3、作品展示。

四、總結(jié)

課后搜集還可以運用哪些物品進行肌理的創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇10

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)重難點：

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

教學(xué)準備：

1、師：多媒體課件、瓶子實物若干

2、生：水粉顏料、工具、一個空瓶。

教學(xué)過程：

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品

（1）欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。

我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。

1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么?

2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說]

（2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？

——人物、動物、景物、抽象圖案......

這些藝術(shù)品美在什么地方？

——色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。

二、揭示主題

老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個瓶子。看一看，用的是什么瓶子畫的？

今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個漂亮的瓶子。

[板書：漂亮的瓶子]

三、分析講解

（1）出示幾個不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？

生：人物、動物、景物、抽象圖形......

師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫上去。

（2）怎么畫呢？

師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒......

師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。

（3）該怎樣搭配顏色呢？

師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的對比色。

（4）師示范[師講邊示]

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。

作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？

2、今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇11

教學(xué)目標

1、想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話并把它畫出來。

2、可以畫得可愛，也可以畫得可怕、富有想象力才是最重要的。

教學(xué)重點與難點

畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)畫面有背景。

課前準備

1、教師準備范作等繪畫工具。

2、學(xué)生準備彩筆、蠟筆等繪畫工具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、在上一節(jié)課中你是怎樣畫和做蝦和蟹的。

2、你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象。

3、試試看編一個關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的。

二、欣賞范作

1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

2、螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑危嗝次税　?/p>

3、一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

4、這些蝦兵蟹將多滑稽：古怪的身體、穿著堅硬的盔甲、瞪著突出的眼睛、揮舞著嚇人的大鉗子，好象來自《西游記》。你用想象力和畫筆編出了什么離奇的故事。

三、大家一起來想象

1、先來編個故事故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的。

2、你可以把他們畫得很可愛也可以畫得有點可怕。

3、構(gòu)圖新穎想象力豐富。

四、總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇12

一、教學(xué)目標：

1、了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

2、能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

三、教學(xué)準備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）、剪紙造型

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……

2、學(xué)生實踐、體會

（四）、評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

五、教學(xué)隨筆

剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ)，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風格，表現(xiàn)出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數(shù)的教師、家長鼓勵學(xué)生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術(shù)的熱愛，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進行了一些嘗試。

建議及做法：

1、走進生活大課堂，我先學(xué)后教

2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動接受變成主動探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)

六、教學(xué)反思：

教學(xué)相長，剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔負起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。其次，教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個過程遠比結(jié)果更有意義。當然挖掘古老的民間藝術(shù)時，還要結(jié)合當今孩子們的特點，不斷創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇13

一、教學(xué)目標：

1、認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

2、技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3、情感目標：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本特點，在秩序中體會整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認識與動手能力。初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。

教學(xué)重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。

三、教學(xué)過程設(shè)計：

課前準備：有關(guān)房間擺設(shè)的圖片（包括手工制作圖片和實物欣賞圖片）若干，制作范例數(shù)個；卡紙、雙面膠等。活動流程圖：

1、激發(fā)興趣。

教師用刷上顏色的樹葉在黑板的白紙上重復(fù)壓印，激起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。

2、初步嘗試。

讓學(xué)生將彩紙反復(fù)折疊幾次，然后剪出一個簡單的形狀，打開后看看有什么特點。用所帶的工具材料在桌子上擺一擺，感受排排隊的樂趣。

3、展開活動。

思考這樣的排隊在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排隊有什么特點和規(guī)律。和學(xué)生一起走進校園或走上街頭（也可以看自制錄象片段），親身接觸和體驗一下二方連續(xù)圖案。

4、分享活動。

自主構(gòu)思（活動的中心環(huán)節(jié)）。用各種材料邊做邊想，邊想邊做，選定自己的嘗試目標，大膽進行嘗試活動，體驗活動樂趣，并進行合作活動，相互交流，共同研究和探討，在愉悅和歡快的氛圍中構(gòu)建和創(chuàng)新。

5、延伸活動。

評價、展覽。說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達和構(gòu)想。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇14

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進行平面造型練習(xí)。

2、通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。

3、幫助學(xué)生體驗生活，增強環(huán)保意識，享受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

2、如何巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動有趣的表達自己的思想感情。

教學(xué)準備：

1、教師：拼貼的作品和圖片。

2、學(xué)生：剪貼畫工具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入新課

1、出示一個“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認識：什物指的是生活中的各種零碎廢料。

2、認識什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受

把一些雜物、零碎的物品進行拼貼成一幅美麗的作品。

二、欣賞學(xué)生作品，進一步感受肌理與質(zhì)感

老師想帶大家到材料世界去游玩，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？

1、春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥，表現(xiàn)了春天的美好，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。

2、城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。

3、小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。

4、松樹：平時刨鉛筆剩下的鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。

三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的風采

1、這一幅是法國當代畫家卡薩寧的作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。

2、這一幅是　　四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

1、剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼（師指課題）

2、畫面上的內(nèi)容是什么？準備用什么什物材料來拼貼？為什么用這些材料？

3、拼貼畫的步驟是什么呢？。

先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼

4、分組動手做，互相幫助？

5、學(xué)生創(chuàng)作，師行間巡視，及時指導(dǎo)。

五、作品展示，評價學(xué)生作品

1、展示作品

2、教師評價，學(xué)生自評。

六、課堂小結(jié)與延伸

課后我還可以多做其它作品，來美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的生活中同學(xué)們能隨時隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 篇15

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。

2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重、難點：

1、在小掛件的制作過程中，讓學(xué)生充分體驗畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造自己所設(shè)計的新形象，并充分展示出來。

課前準備：

1、教師準備好物體展示。

2、學(xué)生準備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、生活中的哪些地方會有一些掛件。

2、這些掛件是什么樣子的。

3、掛件有哪些他點。

二、發(fā)展

1、掛件可以是單個的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？

2、在小掛件上可以進行各種裝飾。

三、指導(dǎo)評析

1、教師巡回指導(dǎo)。

2、學(xué)生展示作品。

3、自評、互評。

4、選出最佳設(shè)計獎和最佳創(chuàng)意獎進行鼓勵。

四、總結(jié)

課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進行美觀創(chuàng)作。