无码一区二区三区高清在线观-无码一区二区三区高清在线-无码一区二区三区电影-无码一区二区三区不卡av-无码一区二区三区不卡-无码一区二区三区va在线播放

首頁 > 職業資格  > 

《物體在水中是沉還是浮》教案-環球熱點評

2023-08-27   來源:萬能知識網

《物體在水中是沉還是浮》教案


【資料圖】

作為一名老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《物體在水中是沉還是浮》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《物體在水中是沉還是浮》教案 篇1

教材解讀

《物體在水中是沉還是浮》是《沉和浮》單元的第一課。在水中,木頭是浮的,石頭是沉的;泡沫塑料是浮的,鐵塊是沉的……沉和浮是學生們都曾親眼見過的十分熟悉的現象。所以,學生對于“沉和浮”有感性認識,但同時,對于“沉和浮”他們也有著許多似懂非懂的問題:在水中,木頭是浮的,木頭做的船也是浮;在水中,鋼鐵是沉的,但鋼鐵做的船卻可以漂浮在水面上的。物體的沉浮與什么有關系呢?……在這里主要涉及物體的沉浮與哪些因素有關,這一內容在《物體在水中是沉還是浮》這一課中具體展開觀察研究活動。

學生們觀察研究物體沉浮的活動,從小紙片、小鐵蓋在水中的沉浮現象開始。因判別小紙片、小鐵蓋在水中是沉還是浮的出現矛盾,引出觀察物體沉浮的方法問題。這里,需要選擇一種沉浮結果不容易產生分歧的觀察方法,然后用這種方法來觀察各種物體的沉浮狀況,這是后續研究活動的基礎。

物體的沉浮和哪些因素有關?根據學生的生活經驗,他們會試著做出一些解釋或推測:物體的沉浮與物體的輕重有關;和物體的大小有關……這里,學生頭腦中的輕重、大小概念,是生活中的模糊概念,所以他們這種推測與實際的觀察結果肯定會發生矛盾。當學生的認知發生沖突時,恰恰是我們教學的最佳時機。

設計理念

“材料引起學習,材料引起活動”。學習材料是學生解決科學問題,獲得科學知識、提高探究能力的基本載體。在探究學習中,教師通過材料的選取和組合以及交給學生時的次序,可以幫助學生發現和提出問題。

為了使材料的結構更清楚,讓孩子們更容易看出其結構,學具的發放有時需要分階段,分層次進行。在研究“沉浮和大小、輕重”的關系時,因為每組材料之間都有極強的先后邏輯順序,因此材料就必須分階段發放。從而使學生在親身經歷以探究為主的學習活動中,隨著探究活動不斷深入,使學生在逐漸復雜的問題中思維活動主動地發展和有效地推進,繼而給人以強烈的探究欲望和動力,促使學生去進一步發現。

教學目標

1、知識與技能:引導學生觀察、研究物體的沉浮現象和發現物體沉浮與各因素的關系。

2、過程與方法:讓學生經歷“推測——發現——否定——再推測——再發現——再否定——再推測”的科學探究活動。

3、情感、態度與價值觀:讓學生體驗科學探究的樂趣,鼓勵學生能從實驗現象和已有的經驗的沖突中不斷發現問題,并進行大膽猜測,以及想辦法驗證猜測,得出結論。

重點難點:探求導致物體沉或浮的幾個因素。

材料準備:鐵蓋、水槽、泡沫塑料、胡蘿卜、橡皮、回形針、牙簽、蠟燭頭、石頭、橡皮塞、同樣大小但不同重量的球、同樣重量但不同大小的圓柱體。

教學過程

一、引題

你有沒有見過這樣的現象:在水中,木頭是浮的,木頭做的船也是浮;在水中,鋼鐵是沉的,但鋼鐵做的船卻可以漂浮在水面上的`。這些現象有沒有引起過你的思考呢?

你想到了什么?有沒有什么問題值得我們研究的?

今天我們就一起來研究物體在水中是沉還是浮。

[考慮三年級學生的生理心理發展水平,科學學習活動具有明顯的年齡特征,他們對于自然事物與現象的把握是很具體的,因此科學探究的內容要從兒童身邊的自然事物和現象中選取,以便于他們以生活經驗和周圍環境為基礎進行探究活動。因而通過生活中常見的現象引出本節課的探究活動,貼近生活,并指向學習內容。]

二、初步感知沉浮

1、出示鐵蓋

把鐵蓋放入水中是沉還是浮?

(學生猜測)

2、教師演示兩種方法,觀察是沉還是浮

①把鐵蓋放在水面。(浮)

②把鐵蓋放入水底。(沉)

為什么同一個鐵蓋放在水中會出現沉和浮兩種情況?

用不同的方法可以出現不同的現象。

3、選擇方法

你認為研究物體在水中是沉還是浮,用哪種方法比較好?

(用鐵蓋引出不同的方法可以出現不同的現象。學生猜測鐵蓋在水中是沉的,教師先演示是浮的,吸引了學生的注意力,再演示是沉的,讓學生引起思考:為什么會有兩種不同的現象,與原先的判斷鐵蓋在水中是沉的還是浮的出現了矛盾,引出觀察物體沉浮的兩種方法,同時,需要選擇一種不容易產生分歧的觀察,從而為本課的后續活動作好鋪墊。)

三、探究活動一(觀察更多物體在水中是沉還是浮)

1、認識各種材料并猜測沉浮

請你猜測這些物體在水中是沉還是浮,說說你的理由。

根據學生的猜測把物體分為三類:

①可能沉的 ②可能浮的 ③推測結果有爭議的

2、驗證

學生實驗

你的推測結果正確嗎?

3、交流

你是根據什么來推測這些物體是沉還是浮的?

4、猜測物體的沉浮可能與什么有關?

(觀察泡沫塑料、胡蘿卜等物體,學生開始猜測,這些材料有的會沉,有的會浮。通過實驗發現有些物體猜測錯誤,讓學生模模糊糊意識到物體的沉浮可能與大小和輕重有關,為下面的探究活動埋下伏筆。)

四、探究活動二(探究物體的沉浮和哪些因素有關)

1、根據前面學生的猜測把物體沉浮可能的因素分為兩類:

①可能與大小有關 ②可能與輕重有關

2、比較:泡沫塑料與回形針

你們認為物體沉浮可能與大小有關,大的物體容易沉,小的物體容易浮,那為什么泡沫塑料大,反而浮,回形針小反而沉?這是為什么?

你覺得它們之間可以比較嗎?為什么?

3、討論:你認為怎么樣的物體才可以比較?

我們應該選擇怎樣的材料來研究物體是沉還是浮?

4、交流選擇材料。

(通過兩組對比實驗,使學生意識到物體的沉浮好像與大小和輕重沒有關系,與學生原有的認知產生了沖突,從而產生了矛盾和疑問。在進一步的討論中使學生的思維活動從矛盾開始步步深入,繼而給人以強烈的探究欲望和動力,促使學生去進一步發現,因此自然而然引出了關于可比性和選擇材料的討論,進入下一環節的探究活動。)

5、研究物體的沉浮是否與輕重有關

出示一組材料:大小相同、輕重不同的4個球(這里有四個大小相同的球)。

比較輕重:用天平稱一下4個球,比較輕重。

猜測:把它們放入水中,是沉還是浮?

驗證:學生分組實驗,把4個球放入水中,觀察現象。

交流:你發現了什么?

小結:當物體大小相同的情況下,越重的越容易沉,越輕的越容易浮。

6、研究物體沉浮是否與大小有關

出示一組材料:同樣重量但不同大小的圓柱體。

推測:哪個會沉,哪個會浮?

驗證:分組實驗。

交流:你從剛才的實驗中發現了什么?

小結:當物體的輕重相同時,越大的容易浮,越小的容易沉。

[后續材料的分發,循序漸進地增加問題的復雜性。學生的思維活動由矛盾開始步步推進,通過利用兩組材料的實驗,到最后認識到物體的沉浮與大小和輕重是有關的,形成非常清晰地關于“沉浮和大小的關系”、“沉浮和輕重的關系”的概念。]

《物體在水中是沉還是浮》教案 篇2

教學目標:

過程與方法:

學生經歷“猜測——驗證——結論”的科學探究過程,掌握科學探究的一般方法。

知識與能力:

了解物體的沉浮與物體的大小和輕重的關系:大小相同時,重的物體容易沉,輕的物體容易浮;重量相同時,大的容易浮,小的容易沉。

情感、態度、價值觀:

使學生體驗科學探究的樂趣,培養學生勇于探索的科學和實事求是的科學態度。

教學重點:

組織學生經歷科學的探究方法,研究物體在水中的沉浮與什么因素有關。

教學難點:

根據實驗、分析研究結果,“物體在水中的沉浮與大小、輕重有關”。

教學準備:

教師:水槽、木塊、石頭、玻璃片、天平、同重量不同體積的物體、小刀等。

學生:第一組材料:木塊、土豆、泡沫塑料、蠟燭、橡皮泥、曲別針、石頭、抹布等。

第二組材料:同體積不同重量的物體。

教學過程:

一、創設情景,感知沉浮

1.觀察現象;將木塊,石頭,玻璃片放入水中,會是什么現象?

2.提出問題;看到這些現象你想提出什么問題?

3.揭示課題今天我門就從觀察身邊的物體開始,研究它們在水中是沉還是浮.(板書:物體在水中是沉還是浮)

二、收集事實推測探究

1.(出示更多的物體)師:大家先猜測一下,這些物體在水中是沉還是浮,再把它放入水中觀察.把推測正確的放成一堆,把推測錯誤的放成一堆.

2.學生分組活動,填寫實驗報告單.

3匯報小組是怎么操作的,有沒有猜測錯誤的?你們是根據什么猜測的?

4.師:還有什么疑問嗎?(或者是討論物體的沉浮與什么有關呢?

三、觀察事實,實驗證明

1.師:物體的沉浮到底與什么有關呢?大家的意見各不相同。利用上一組材料來進行再次研究,你們小組認為物體的沉浮與大小有關系,就請將物體按從大到小的順序排列,看看沉浮有沒有規律,能得到什么結論;如果你們小組認為物體的沉浮與輕重有關系,就請將物體按從重到輕的順序排列,觀察沉浮有沒有規律,又能得到什么結論。

2.學生分組活動。

3.匯報(引導學生根據事實說話):你們小組研究的是哪一個問題?觀察到的是什么樣的現象?得出的結論是什么?

4.師:剛才我們用大小不同、輕重也不同的物體看不出物體的沉浮與什么有關系。假如我們用輕重相同的物體進行比較,看看它的大小對物體的沉浮有沒有影響時,會得出什么樣的結論?

5.教師演示輕重相同但大小不同的物體的沉浮情況。

①教師演示稱物體的輕重,然后將物體從大到小排列,最后點名讓學生猜測物體的沉浮情況。

②師操作實驗,學生觀察實驗現象。

③討論:物體的沉浮和大小有關嗎?(改:什么情況下有關系?)

④:輕重相同時,大的容易浮,小的容易沉。(板書)

6.師:物體的沉浮和輕重有沒有關系呢?我們應該選擇什么樣的材料,怎樣進行研究呢?

7.教師大小相同、輕重不同的材料,學生以組設計實驗進行實驗。

8.匯報:大小相同的物體,輕的容易浮、重的容易沉。(板書)

9.投影片出示4個問題

討論:

①物體的沉浮和它的輕重有關系嗎?

②物體的沉浮和它的體積大小有關系嗎?

③我們用輕重不同的物體進行比較.看不出物體大小對沉浮的影響,這里面的原因是什么?

④我們用大小不同的物體進行比較,看不出物體的輕重對沉浮的影響,這里面的原因是什么?

四、全課,拓展延伸

1.你感覺這節課自己和同伴的表現如何?有什么收獲?

2.關于物體在水中的沉浮,你還有什么問題?還想研究些什么呢?

(學生可能談到:物體在水中的沉浮能不能改變?怎樣改變物體的沉浮呢?)

3.以小組實驗材料。

詞條內容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫學等領域),建議您咨詢相關領域專業人士。

推薦詞條

主站蜘蛛池模板: 亚洲综合国产成人丁香五月小说 | 国产精品无码黄色视频 | 无码专区人妻系列在线 | 成人精品视频人 | 久久综合一 | 精品国产乱码久久久久久夜深人妻 | 久久夜色成人精品一二三区 | 国产无套码aⅴ在线观看在线播放 | 成人免费视频无遮挡 | 国产午夜在线播放a | 蜜桃av噜噜一区二区三区 | 欧美成人精品A片免费一区99 | 国产主播一区二区三区在线观看 | 无码毛片视频一区二区免费播放 | 99久久人妻精品 | 成年男人裸j免费网站 | 国产高清在线露脸一区 | 苍井空一区二区波多野结衣 | 国产私人尤物无码不卡 | 国产日韩aⅴ无码一区二区三区 | av中文字幕在綫亚洲 | 97色女| 国产噜噜在线视频观看 | 国产在线观看不卡 | 国产aⅴ永久无码精品网站 国产aaaaa一级毛片 | 国产精品日本不卡一区二区 | 亚洲日本一区二区三区线 | 久久91精品国产91久久跳舞 | 草草影院精品一区二区三区 | 亚洲偷怕 | 精品国产一区二区贰佰信息网 | 51精产国品一二三产区区 | 中文字幕 精品三区光棍 | 国产视频一区二区三区四区 | aa级毛片毛片免费观看久 | 国产精品扒开腿做爽爽爽A片小 | 欧美日韩一区二区在线观看 | 国偷自愉自产产区91区 | 美国一级毛片完整高清 | 亚洲日韩精品欧美一区二区 | 无码日韩一区二区免费 |