《這片土地是神圣的》的教學設計

以下是小編整理的小學六年級課文《這片土地是神圣的》的教學設計，希望對大家有所幫助

【教材簡析】

(相關資料圖)

在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。

【知識目標】

1、學寫本課生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

【能力目標】

揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。

【情感目標】

體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環境，愛護家園。

【教學重點】

通過誦讀，感悟文章優美的語言，感受人與自然息息相關的情感。

【教學難點】

理解含義深刻的語言;通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發學生的環保意識。

【教具】

多媒體課件

【教學過程】

一、課前交流，導入新課

1、課前配樂欣賞西雅圖的美麗風光圖，從而引出“西雅圖”這個城市。

2、教師：西雅圖是美國西北最大的海岸城市。原來，那里可是印第安人的領地。印第安人對土地有著深深的感情。大家想不想去了解?

3、這節課，我們來學習15課《這片土地是神圣的》。

4、齊讀課題。

5、理解“神圣”，帶著神圣的感覺再齊讀課題。

二、檢查預習

1、詞語認讀。

圣潔　駿馬　雄鷹　潺潺　回蕩　滋潤　善待

松脂　寶貴　滋養　嬰兒　眷戀　閃閃發光

2、理解課文。

讀了這篇課文，你有什么感受或體會?(熱愛土地)

三、精讀課文“神圣”部分

(一)“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。”

過渡語：印第安人深深地熱愛著自己的土地!在這篇課文中，有一句話，最能體現他們與土地的關系，是哪句話?

1、從這個句子，你體會到了什么?

2、引導學生體會“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的關系，從而引導印第安人與土地的關系。

3、理解“眷戀”的意思，體會感情，指導讀出“深深地眷戀”之情。

(二)“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園?！?/p>

1、過渡語：正因為他們熱愛大地，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說：—————————————.

2、引導學生結合實際體會“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。

(三)“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的?！?/p>

過渡語：同學們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎?讓我們一起看一段資料。(課件出示背景資料)

1、同學們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢?請認真讀讀第二自然段。

2、指名讀一讀，并說說他們留戀的是什么。

3、對比閱讀：文中連續用了好幾個“每一”，什么意思?把他們去掉，好不好?自己對比著讀讀這兩個句子。

4、指名談談自己的理解。

5、練習讀出感情。

6、教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美?嗡嗡鳴叫的昆蟲美嗎?他們永遠都看不到了。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。

7、齊讀。

8、想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的?(課件出示填空練習。)

四、精讀“善待”部分

1、過渡語：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢?(善待河水、空氣、動物)。請同學們默讀課文4——8自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢?

2、交流。

3、這部分內容中，有一句話，作者反復三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀。

“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”

4、引導學生體會：同學們平時也輕言放棄嗎?在什么情況下才放棄?你放棄一件事時，是什么心情?

5、引讀，是呀!這是深深的無奈呀，指名讀————————;這是萬分的不舍呀，指名讀————————;這是不放心的叮囑呀，指名讀————————。

6、他們僅僅是要求善待這三種嗎?還有什么?

7、教師小結：他們希望善待地球上的一切!

8、配樂朗讀：讓我們帶著深深的無奈，帶著萬分的不舍，帶著真誠的叮囑，配上音樂，再去讀讀西雅圖的話，齊讀——————————。

五、結尾部分

1、過渡語：作者在文章的.最后，發出了怎樣的呼吁呢?

(一)“為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。”

(二)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

2、理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會感情。

3、教師補充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”。現在，這座城市四季如春，景色宜人。

六、拓展、升華

1、過渡語：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應該熱愛這片熱土。

2、不少的作家、詩人，也寫出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。教師配樂朗誦《我愛這土地》。

3、小練筆：同學們，此時此刻，相信同學們有許多的話要對我們腳下的土地說，請拿出你的筆，用上飽含深情的語言，來表達你對土地的熱愛。

4、交流，讀一讀。

七、激情總結

1、同學們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎?(不是)齊說：所有的土地都是神圣的!

2、同學們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量和情感去保護大地吧!

八、作業

讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉的土地，身邊的資源。它們是得到了保護，還是遭到了破壞?就這個問題，寫一寫自己的發現和感受。