課堂教學管理制度_課堂教學管理制度

2022-12-30 來源：萬能知識網(wǎng)

課堂教學管理制度_課堂教學管理制度范文

課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的主導環(huán)節(jié)。管理好課堂教學對提高教學質量，培養(yǎng)合格人才，有著極其重要的意義。下面小編為大家整理了有關課堂教學管理制度的范文，希望對大家有幫助。

課堂教學管理制度篇1

為進一步加強課堂教學管理，維護正常教學秩序，樹立嚴謹?shù)男ｏL、教風、學風，提高課堂教學效果，保障教育教學質量，特制定本規(guī)定。

【資料圖】

教師課堂教學管理規(guī)定：

一、教師在課堂教學中要遵守師德規(guī)范，要著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。

二、教師是課堂教學管理的第一責任人，要履行管理職責，維護課堂秩序，對教學質量負責。對學生在課堂上的違紀違規(guī)行為要及時制止和批評，對情節(jié)嚴重、不接受批評的，課后要及時向學生所在系反映。再由所在系向教師反饋處理意見并上報教務處。

三、教師應嚴格考勤，可根據(jù)學生的數(shù)量、教學實際采取多種方式進行。對曠課、遲到、早退情況要如實記載，作為確定平時成績的重要依據(jù)之一。對一學期缺課(包括事假、病假、曠課等)累計達總學時1/3或缺交作業(yè)1/3的學生，應取消其參加課程考核的資格;對于學生無故曠課達三次者(遲到、早退三次記為曠課一次)，教師可認定其該課程平時成績?yōu)榱惴帧?/p>

四、教師應按課表規(guī)定的時間、地點按時上、下課(一般應在上課鈴響之前5分鐘進入教室，做好上課前各項準備工作)。確因特殊原因需調課、停課的，應按相關規(guī)定辦理手續(xù)。

五、教師在課堂上應關閉通訊工具，不得接聽或撥打電話，不得吸煙，不做與課堂教學活動無關的事情，不說不符合教師身份的話，上課時間不得隨意離開教室。

六、教師必須按照教學大綱要求認真?zhèn)湔n，科學合理地安排教學內容。嚴格按照規(guī)定的教學內容和進度組織教學，不得任意增加或削減課時。

七、教師在開課之初，應以適當?shù)姆绞阶髯晕医榻B，增進師生之間的了解。還要簡要介紹本門課程的概況、考核方式、平時成績構成及在期末總評成績中所占的比例，對學生的學習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規(guī)定。

八、課堂教學要注重啟發(fā)式，突出重點、難點。講授要精練、準確、生動，板書要簡潔、工整。要因材施教，注重與學生的交流、互動，善于激發(fā)學生學習的積極性，重視培養(yǎng)學生的科學思維方法和創(chuàng)新能力。要充分合理的使用教學手段，提高教學效果。

九、要根據(jù)課程性質合理布置作業(yè)，認真進行作業(yè)批改和課外輔導答疑。要為學生提供適當?shù)膮⒖嘉墨I目錄。

十、選用的教材應具有科學性、先進性、適用性和思想性，確保高質量教材進課堂。

十一、教師應全身心投入課堂教學，注重教學藝術，積極探索教學手段、教學方法的改革，重視教學效果、教學質量的信息反饋，多方聽取意見和建議，積極改進教學工作，提高教學水平。

十二、教師應自覺接受教學督導組和學院安排的聽課及其他教學質量檢查。

十三、使用多媒體教學時，應在上課前做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規(guī)程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時，要堅持用其它方式講課，確保課堂教學正常進行，不得停課或讓學生自習。

學生課堂紀律管理規(guī)定：

十四、學生必須按時上課，一般應提前5分鐘到達上課教室。不得遲到、早退、曠課。遲到者須經任課教師同意后方可進入教室。因病、因事不能聽課者必須事先請假。未經請假或請假未獲批準而缺課者，以曠課論處(遲到或早退三次記為曠課一次)。負責考勤的學生干部應主動配合老師進行考勤。

十五、學生在課堂上應尊重教師，言行舉止應符合學生行為準則。衣著應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙等過于暴露服裝進入教室。不得穿拖鞋、赤腳、赤膊進入教室。

十六、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，關閉手機等通訊及娛樂設備，保持教室肅靜。不得做與上課無關的事情，不準在教室內吸煙，不得將食物帶進教室，不得睡覺或談笑喧嘩。學生有特殊情況需中途出入教室時，必須取得教師的同意。

十七、上課時，學生不得隨意打斷教師的講授向教師提出問題，確需提問題時，應在原座位舉手示意，經教師同意后，方可起立提問。教師提問時，學生應起立回答。

十八、學生如對教師課堂教學情況有意見，可直接與教師進行溝通或實事求是地逐級向有關領導反映，以幫助教師改進教學工作。

十九、課前和課間休息時，學生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學生應保持教室內清潔衛(wèi)生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。

二十、學生必須按教師的要求，合理進行預習、復習，認真完成作業(yè)。

二十一、學生必須愛護課堂教學設施、設備、儀器和教具，不得挪動、私拆、損毀課堂內設施，嚴禁在課桌、課椅及其它課堂設施上涂寫、刻畫、張貼。

其他人員課堂秩序管理規(guī)定：

二十二、院、系(教研室)領導、相關部門領導、輔導員及教學督導人員，要經常深入課堂對師生的課堂行為進行檢查、監(jiān)督，了解教學情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中的問題，不斷促進課堂教學質量的提高。

二十三、各類人員聽課、檢查課堂教學情況均須遵守《聽課制度》及課堂紀律，不得影響正常教學秩序。

二十四、輔導員要主動與任課教師取得聯(lián)系，對教師反映的學生情況要做深入的了解，進一步做好學生的思想工作，直至給予批評教育或行政處分。

二十五、任何人不得與正在上課的學生進行通訊聯(lián)系，不得占用學生上課時間抽調學生組織活動、召集會議或幫助做其他事情等。未經教務部同意，學生一律不準因參加活動、會議或幫助相關人員做事而請假不上課。

附則：

二十六、本規(guī)定適用于學院所有課堂教學。

二十七、本規(guī)定自公布之日起施行，由教務處負責解釋。

課堂教學管理制度篇2

第一章總則

第一條為進一步加強課堂教學管理，維護良好的教學秩序，樹立嚴謹?shù)男ｏL、教風和學風，保證課堂教學效果，提高教學質量，特制訂本規(guī)定。

第二條課堂教學是高校教學活動的重要環(huán)節(jié)，直接影響著高校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，應貫徹教師為主導、學生為主體的原則，充分調動師生的積極性。

第二章教師課堂教學職責

第三條教師在課堂教學中須遵守師德規(guī)范，嚴于律己，為人師表，著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。

第四條教師是課堂教學管理的第一責任人，履行管理職責，維護課堂秩序。對學生上課打瞌睡、吃東西、玩手機等違紀違規(guī)行為應及時制止、批評教育，對情節(jié)嚴重、不接受批評者，及時向學生所在學院(系)反映，學院(系)應及時將處理結果反饋給教師。

第五條教師應嚴格考勤，并主動聯(lián)系班級考勤負責人，協(xié)助做好考勤工作。教師可根據(jù)學生的數(shù)量、教學實際采取多種方式進行考勤，對曠課、遲到、早退情況要如實記載，作為平時成績的重要依據(jù)。對于出勤率較低或遲到、早退現(xiàn)象嚴重的班級，任課教師應及時反饋給相關學院(系)。

第六條教師應嚴格遵守課堂教學紀律等教學規(guī)章制度，嚴格按照作息時間上課、下課等，不得無故曠工、遲到或提前下課。未按規(guī)定辦理手續(xù)或未經批準，不得擅自調課、停課、請人代課。教師在課堂上不得接聽或撥打電話，不得吸煙，不做與課堂教學活動無關的事情，不說不符合教師身份的話，上課時間不得隨意離開教室。如有違反者，一經查實，將嚴格按照學校相關規(guī)定進行處理。

第七條教師必須按照教學大綱要求認真?zhèn)湔n，科學合理地安排教學內容。嚴格按照規(guī)定的教學內容和進度組織教學，不得任意增加或削減課時。

第八條教師在開課之初，應簡要介紹本門課程的概況、考核方式、平時成績構成及在期末總評成績中所占的比例，對學生的學習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規(guī)定。

第九條教師應自覺接受教學督導及學校規(guī)定人員的聽課，接受學校相關教學部門安排的教學質量檢查。

第十條不得以播放影視片等代替正常的課堂教學。根據(jù)教學要求，確實需要放映影視教學資料時，教師不得離開教學現(xiàn)場。

第十一條使用多媒體教學時，教師課前須做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規(guī)程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時，應堅持用其它方式講課，確保課堂教學正常進行，不得停課或讓學生自習，并及時向有關部門反映設備問題。

第十二條有關教師課堂教學的任課資格、教學準備、講授要求、輔導答疑、布置作業(yè)等其它各類具體要求，按照《南通大學教師教學工作規(guī)范》(通大教〔2006〕145號)中相關條款執(zhí)行。

第三章學生課堂紀律要求

第十三條學生必須按時上課，一般應提前五分鐘到達上課教室。不得遲到、早退或曠課，因病、因事不能聽課者必須事先請假，未經請假或請假未獲批準而缺課者，以曠課論處。

第十四條學生言行舉止應符合高等學校學生行為準則。衣著應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過于暴露服裝進入教室;禁止穿拖鞋、赤腳進入教室;嚴禁在教室內吸煙及將食物帶進教室;杜絕在課堂內睡覺或談笑喧嘩。

第十五條學生應自覺遵守課堂紀律，關閉手機等通信及娛樂設備，保持教室肅靜，不得做與上課無關的事情。學生有特殊情況需中途出入教室時，必須取得教師的同意。如使用手機及通信設備進行答題，應嚴格控制使用時間，用完后及時關閉。

第十六條學生在課堂上應尊重教師，回答問題時應起立。上課過程中，學生不得隨意打斷教師的講授，確需提問題時，應在座位舉手示意，經教師同意后，方可起立提問。

第十七條學生如對教師課堂教學情況有意見，課后可直接與教師進行溝通，也可以向相關院(系)、教務處、教學質量管理處等部門反映，以幫助教師改進教學工作。