考試質量分析與反思

2023-02-10 來源：萬能知識網

1考試質量分析與反思
2期末考試質量分析與反思(語文)
3五年級下冊語文期中考試質量分析與反思2

文科班分以上人分以上人分以上人分以上人，不經過訓練就達不到目的俗話說曲不離口拳不離手，現在學生課程多時間緊任務重不可能只花時間精力于英語學習，因此如果有可能把練習放在課堂上規定的時間里完成質量會高一些。

考試質量分析與反思2017-08-30 12:32:07 | #1樓回目錄

期中考試分析與反思

【資料圖】

區二中

一、考試成績

本次考試我校共606人參加，理科324人，文科282人。其是英語科理科班130分以上1人，120分以上2人，110分以上17人，100分以上28人，90分以上49人。文科班120分以上3人，110分以上8人，100分以上17人，90分以上52人。本次考試，所有學生的手機上交班主任保管，并每一層樓有一名學校領導不斷巡視，成績應真實可信。

本次考試試卷的聽力比較簡單，完形填空故事性強，閱讀理解內容適中，篇數減少；完成句子根據必修5所學語法設題，考點明確明了，為基本的語法知識考查；寫作為求職信，所給要點詳細明了，學生容易動手。只是在單選中有3題有點讓學生為難。整套試卷難度不在，命題人較好的把握了這幾所學校學生的學習能力和對知識的掌握程度，對我們的教學以及學生的學習是一次很好的診斷。

二、前段時間的工作

我校給英語安排的課時為文科7節，理科6節，每兩周補一次課，每班2節或4節；每周晚自習一次。我們基本上每兩周完成一個單元的教學任務，在其中穿插一些與課文相配套的小練習，

以鞏固所學的新詞匯、短語、語法知識。同時，補充一些完形、閱讀與完成句子的練習。基本上保證每一個單元學完之后進行一次完整的考試，以檢測學生們的學習情況

三、反思與打算

經過這次考試，讓我們意識到，盡管我們在教學上投入了精力和時間，也按時間按要求完成了教學任務，并且也做了一些鞏固練習，但效果似乎并不理想，離我們的目標有差距，我們該怎么辦？

首先，我們要對我們的教學觀念進行一些改變。教學是分為教和學的，教是前提，學是過程，學會是根本。這樣我們就要明白，教是為學服務的，教不應成為整個教學的重頭戲，學才是點。學生如果會學，能自學，沒人教也能出成績。所以老師的職責更多的在于激勵學生學習，指導學生學習，引導學生學習，幫助學生學習，教會學生學習，組織學生學習。我們更多地在學生的學上講效率、效果。在課堂上，我們應少廢話多練習。老師不應是演員在不停地說，而學生是觀眾靜靜地聽，老師講得興趣盎然，學生聽得索然無味，怎么能學到東西。只有學生多做練習，才能提高課堂效率。不經過訓練，就達不到目的，俗話說：“曲不離口，拳不離手”。所以我們要多練習。

其次。要注重練習過程的規范性。現在學生課程多，時間緊，任務重，不可能只花時間精力于英語學習。因此，很多學生的英

語練習做得不認真，發下去的練習有的同學不做，有的同學胡做，認真做的不在多數，導致練習的效果達不到。還有些同學課下做閱讀，碰到生詞常常停下來看書查詞典，漸漸養成了一些不好的學習習慣。因此，如果有可能，把練習放在課堂上規定的時間里完成，質量會高一些。

第三，要改變教學內容只局限于中等以上的學生身上的情況。我們學校現在的學生，基礎好的已經很少了，而且很多學生的學習態度和能力都有欠缺。因而，我們往往只是在對少數學生上課，很多學生不能開口、不敢開口、不愿開口，從而英語學習意愿降低，能力下降，認真學英語的學生越來越少，成績倒退。這肯定不是我們想要的，我們還要去把那一部分游離于學與不學的學生爭取過來，在課堂上多關注他們，在課后多關心他們，很多學生是會轉向我們的。

第四．對于我們的學生，應更注重基本內容的學習，要從單詞、短語、語法的方向下手，同時在其他能力上加以提升。說實話，現在的教材內容對于大部分的學生而言偏難，他們掌握起來難度很大。而我們的教學進度又規定死了，每學期兩冊書必須完成，這對我們的基礎不好的學生是不利的。到高二結束時，整個高中內容都學完了，高三整整一年都在復習，而復習的內容又是高一高二時沒學好的。而此時，很多學生由于高一高二沒學好，已經對英語學習失去了興趣和信心，成績很差了，要通過復習趕上來談何容易。所以我們在高一高二時，稍稍把進度放慢一些，把基

礎夯實一些，是不是對學生的學習過有利一些，讓他們保持對學習的熱情熱愛。有些事情慢比快好，慢是為了更快。當然這種做法要有教育局和學校的政策支持。

2016、11、28

期末考試質量分析與反思(語文)2017-08-30 12:30:52 | #2樓回目錄

期末考試質量分析與反思2016.2

一、試卷中錯誤率較高的知識點是哪些？（至少例舉三點）

1、按課文內容填空，出錯較多。

2、課外閱讀題扣分較多比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。

3、按要求填空（比如選擇關聯詞）失分較多。

4、作文的主要問題是內容寫不具體

二、產生上述問題的原因是什么？在平時的教學中要注意什么？（寫出具體的操

作方式、方法）

原因：課文沒背熟，寫錯別字的很多；平時語言積累少，記得不牢靠；寫作文太過空洞，

事情描寫不夠具體。主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病；另一方面有些學生太過粗心。

改善方法：

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，必須扎實基矗對縮句、

寫比喻句、擬人句等腰多練習，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀

詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

三、上學期的復習過程中哪些方面做得較好？（寫出具體的操作方法）

1、學生基礎方面掌握得還可以，看拼音寫詞語以及選擇多音字部分，錯的同學

較少。這和平時多聽寫可能有很大的關系。

2、照樣子寫句子，大部分同學都寫對了，可能和平時多練習有關。

四、上學期的復習疏忽了哪些知識點？哪些方面做得不夠到位？

1、疏忽了對關聯詞及近義詞方面的講解；

2、忽視了對句型的訓練（比如有的。。。。。有的。。。。。有的。。。。。。句式），平時

讓學生訓練的太少（小練筆訓練）

五、一學期的教學管理過程中哪些方面做得較好？哪些方面需要加強？如何加

強？

做得好的地方：絕大部分同學基礎部分不扣分，作文不離題，段落清晰。需要加強的地方：閱讀訓練要加強，包括小練筆和模仿寫句。

平時可以讓同學們多花點時間看好書，摘錄好詞好句，有條件的同學可以每周練習寫周記。

六、對自己任教學科的教學建議有哪些？

要仔細研讀《課程標準》，明確四年級教材是起著承上啟下的作用。因此，在教學過程中，要教給學生學習的方法，積累課內外知識。

1、注重基礎知識的訓練

2、課內閱讀和課外閱讀相結合，教給方法，形成能力

3、想辦法讓學生不再害怕寫作文，鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。

五年級下冊語文期中考試質量分析與反思22017-08-30 12:30:34 | #3樓回目錄

五年級下冊語文期中考試質量分析與反思

五（2）班陳善忠

半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，我們班學生全部參加考試，及格率只有77%。總的來說，本次考試成績很不理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：漢語拼音、字詞、句段、閱讀、口語交際習作五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。

二、學生考情分析

(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！讀拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復習有關，但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。補充詩句和按原文填空學生做得較好。主要是平時課上嚴格要求學生背誦和寫字的結果。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。

課內閱讀，這次課內閱讀學生對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。課外閱讀，失分相對較多。詞語解釋失分嚴重。短文的主要內容也是很多學生概括不出來，失分很多。短文的層次不清，概括能力差。

(三)習作部分

本次習作要學生寫一件觸動心靈的事，不是很難寫。但是由于學生平時依賴作文書慣了，沒有認真地寫過自己經歷過的感動的事，這次把作文書收起來，很多學生就無從下筆了。這方面老師應該鼓勵學生自己去創作作文，培養學生的寫作興趣。只有這樣，才能改變作文難的思想。作文教學時鼓勵學生寫真言真事，老師適時地給予鼓勵。

三、反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫較以前有所下降。

進入五年級后，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處于能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生

我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恒。