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小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計

2022-12-20   來源:萬能知識網

小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計(通用5篇)


(資料圖片)

在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計 篇1

設計意圖:

幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短,做事沒有毅力,語言表達能力需要提高,并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結實的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對話,適合表演。所以選擇了這節活動。

活動目標:

1、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。

活動準備:

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程:

1、 師出示實物與幼兒談話。

(1)讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”

(2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”

(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、 教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節,重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)

(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結果怎樣?

(3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次,并在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?

(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)

小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計 篇2

游戲目標:

1、積極參與表演,嘗試與同伴構思想象新情節的表演,掌握各角色的對話及動作,合理運用道具進行表演。

2、能發現表演中出現的問題并能協商解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

3、在表演過程中,分工合作,完成角色任務,為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

游戲準備:

自制草房、木房、磚房,鼓、自制頭飾、衣服若干件。

游戲過程

1、分配角色、提出游戲要求

師:今天小朋友插牌都選了什么角色?請你們先向大家介紹一下。

提出問題,鼓勵幼兒嘗試解決。

師:在上一次游戲中,有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議,說我們4只大灰狼在吹那個風的時候風很小,不太像很大很大的風。那你們覺得怎樣才能像更大的風來了呢?需要什么道具?風可以做哪些動作?做風的小朋友什么時候上場什么時候下場?那里有一個百寶箱,里面我們收集了一些東西等會試試能不能用得著。

師:那等會團長在給大家開會的時候就可以商量一下這個風的問題,再給YY演出團的團員們提出一些要求。

2、幼兒自由開會提出今天游戲規則和要求,并準備好道具、頭飾。

3、童話劇表演開始:

1)團長宣布演出開始。

2)表演。

3)工作人員中場服務。

4)結束表演,謝幕。

4、師生共同點評今天游戲情況。

小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計 篇3

教學內容:

三只小豬蓋房子

教學目標:

1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。

2、能復述故事,創編故事結尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

教學準備:

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂,小豬及大灰狼圖片。

教學過程:

一、開始部分

師生共同做《豬小弟操》

二、基本部分

1、談話導入:

師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。

2、分述故事:(1)出示三幅房子圖片

師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時間,及建造房子的"小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。(2)完整講述故事。

教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。

(3)續編故事結尾。

讓幼兒自由想象,創編不同的結尾。

(4)表演故事

請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對豬老大和老二進行采訪,對幼兒進行思想教育。

(5)共同操作材料

教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。

三、結束部分

請幼兒回家后把故事講給家長聽。

2012年3月7日

小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計 篇4

【活動設計】現在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,導致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對這一點,我設計了《三只小豬蓋房子》這一課,通過生動有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此。我運用此故事,鍛煉幼兒的語言發展能力。

【活動目標】

1、理解故事內容,知道用磚蓋房子最結實的道理。

2、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

【重點難點】本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

【活動準備】故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

【活動教法】為了更好的達到教學目標,我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,充分調動幼兒多種感官,掌握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環節:導入活動,激發幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

第一環節:導入活動,激發幼兒興趣。

提問:小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?

有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,找答案。

1、故事里面都有誰?

2、三只小豬都用什么蓋的房子?

3、誰的房子最結實?

第二環節:教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件,并生動的講述故事。

2、回答問題:故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結實?

第三環節:幼兒簡單復述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節:播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象,并討論:

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節:表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色,分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導。

小班語言《三只小豬蓋房子》教案設計 篇5

目標

1、理解故事內容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

準備

1、掛圖、幼兒用書、多媒體。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、教師示范的草、木、磚三種材質的實物。

過程

1、引出話題。

教師出示掛圖進行講述:有三種房子:一是草房子,而是木房子,三是磚房子,你認為哪種房子最結實?為什么?

2、引出故事。

豬媽媽有三個孩子,呼呼,嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽媽說:孩子們,你們都長大了,每個人出去造一間房子,看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

教師講述故事。

提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認真)

呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學習什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。

提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?

嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3、,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學講故事。

4、游戲“三只小豬造房子”。

用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質房子的牢固度,進行比較。

6、幼兒討論。

提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?

詞條內容僅供參考,如果您需要解決具體問題
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