小學六年級《山雨》教學設計
小學六年級《山雨》教學設計
《山雨》這篇課文的教學要讓學生們感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領略大自然的秀美。以下是百分網小編精心為大家整理的小學六年級《山雨》教學設計,希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!
教學目標
(資料圖)
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領略大自然的秀美。
3.學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
課前準備
搜集描寫雨的詩歌。
課時設計:一課時 教學過程
一、談話導入,揭示課題
自然界中,美無處不在,只要細致觀察,用心傾聽,你一定能發現美。雨,你仔細觀察、用心體會過嗎?走進細雨,你會有不一樣的體驗。今天我們要學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的雨的世界。
揭示課題:山雨 學生可以談談自己對于的體會。
二、初讀課文,整體感知
(1)自由朗讀課文,讀準字音,把課文讀通順。
(2)提醒需注意的字音, 并理解這個詞。
啼 (tí)囀(zhūàn)
(3)談談對課文的初步印象。
(4)思考:作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景,他觀察到了什么?傾聽到了什么?找到有關的句子劃下來。
三、朗讀賞析,深入感悟
(1)作者聽到了什么?觀察到了什么?請用課文里的話回答。(先是聽見山雨的聲音,接著看到山雨改變了山林的顏色。)
(2)感悟山雨的音樂美。 讀讀寫山雨聲音的句子,找出句子中的比喻部分,體會作者的思想感情。 作者通過大膽而又奇特的想象,寫出了山雨的音樂美,表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間,引起我們產生無限美好的遐想。
(3)感悟山雨的色彩美。
讀讀這些寫雨色彩的句子,你體會到了什么?
①在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。(這里實寫雨的色彩──綠,給人清新的感覺。)
②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的.眼睛,流進我的心胸。(這是作者對雨色的想象。)
(4)這篇課文是按怎樣的順序來寫的?(板書:雨前、雨中、雨后)
這場山雨是在人們不知道的情況下,悄悄地、悄悄地來,于是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音,雨,改變了山林的顏色,綠得耀眼,綠得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韻。
(5)感情朗讀,加深理解。 四、學習作者的寫作方法 1、通過聯想與想象表達獨特感受 2、調動視覺、聽覺感官表達感受 3、運用比喻、擬人等修辭手法,表達更生動
四、背誦積累,拓展延伸
(1)選擇自己喜歡的部分,熟讀成誦。
(2)向學生推薦相關寫雨的課外美文,豐富積累。 教學反思:本文是一篇文質兼美的抒情散文,字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。由于生活經驗和感悟能力所限,學生還不能完全理解作者所表達的情感,仍需通過反復朗讀去加深學生的認識。文字積累也是學生不斷學要努力的。
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