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全球實時:二年級語文上冊教學計劃

2023-06-05   來源:萬能知識網

人教版二年級語文上冊教學計劃(通用5篇)

光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將學習新的知識,有新的感受,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家收集的人教版二年級語文上冊教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級語文上冊教學計劃 篇1

一、班級情況分析


(相關資料圖)

本學期,本班學生50人,男生29人,女生17人。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。

另外一方面,大部分學生已經能遵守課堂紀律,積極發言,按時完成作業,逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經常忘寫作業,上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫要規范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。

4、教學時,教師要充分發揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文上冊教學計劃 篇2

一、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護周圍環境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

二、學習目標

1、在語文學習中,體現8個專題的思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、學生情況分析及教學措施

本班小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經常作業不按時完成。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導。

四、教學進度

單元 教學內容 課時 周次

一 1—4課語文園地一 131—2

二 5—8課語文園地二 143—4

三 9—12課語文園地三 145—6

四 13—16課語文園地四 147—8

五 17—20課語文園地五 109—10

六 21—24課語文園地六 1110—11

七 25—28課語文園地七 1412—13

八 29—32課語文園地八 1414—15

期末復習、期末綜合測試

二年級語文上冊教學計劃 篇3

一、學生分析

二年級班共有21名學生,語文整體水平偏低。學生學習程度參差不齊:其中XXX、XXX兩名學生基礎較扎實,XXX、XXX學習相對較差,XXX基礎很差,XXX有智殘。從上期考試看,整體水平居全鄉下游。

二、教學總任務及要求

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成良好的學習習慣。培養勤于背誦,樂于課外閱讀的習慣。

2、鞏固漢語拼音,認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、準確認讀408個生字,掌握27個偏旁,默寫生字277個,能把字寫端正,寫勻稱。

4、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段或一件簡單的事。能用普通話說幾句意思完整、連貫的話。愿意和別人交際。

5、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。

6、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

7、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情景。知道課文大意。

8、能用學過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

9、學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

三、教學內容

掌握正確的讀寫姿勢,養成愛惜學習用品習慣,復習鞏固漢語拼音,識字寫字訓練,聽話寫話,觀察能力的培養,閱讀積累詞語,寫話練習。

四、教學重、難點

重點:

1、培養良好的學習習慣。

2、鞏固漢語拼音,掌握漢語拼音字母表。利用漢語拼音說普通話。

3、學會從詞語到句子的過渡。

難點:

1、能聽懂別人的話,并能利用普通話表達自己的思想與人交流。

2、能把能夠有序的觀察食物,把自己所見、所聞、所想、所做寫寫出來。

3、聯系語言環境和生活實際,理解詞語,理解課文內容,想象課文所描繪的情景。

五、教學方法和措施

1、認真分析教材,仔細分析學生,制定出切實可行的計劃。

2、激發學生興趣,培養學生學習熱情。

3、幫助學生養成良好的學習習慣。教給學生正確的學習方法。

4、利用一切可利用的學習資源,(主要是遠教資源)優化課堂,改進教法,逐步適應學生。

5、虛心向別人請教,加強個人自學,認真參加教研教改。不斷提高自己的業務水平。

6、認真抓好課堂教學,上好每一節課。

7、加強課外輔導,努力做好后進生的轉換工作,縮小后進生和優等生的差距。

8、注重學生知識的積累。

9、教學中注重讀的作用,反復讓學生讀,在讀中感悟,在讀中發現。

10、組建學習小組,加強小組內相互幫助。實行一幫一活動。

11、加強檢測,及時掌握學生的學習狀況。

六、課外輔導及課外活動

課外輔導對知識的掌握情況進行實施措施:

1、加強課外輔導,讓后進生不欠帳。

2、與優等生結對子,互幫互助、共同提高。

3、對學生多鼓勵,提高學習興趣。

4、加強學生自學能力的培養。

希望成果:

1、后進生成績有所提高。

2、優等生更進一層樓。

七、教學進度安排

第一至四周 培養良好的學習習慣及第一、二單元知識

第五至八周 三、四單元知識

第九、十周 第五單元知識

第十一周 期中考試

第十二至十三周 第六單元知識

第十四至十五周 第七單元知識

第十六至十七周 第八單元知識

第十八周至二十周 期末復習

第二十一至二十二周 期末考試

二年級語文上冊教學計劃 篇4

一、教材簡析:

本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:春天的發現;第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉;第四單元:用心思考、勇于創造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養優秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。

2、以發展語言為主線,聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學總的目的要求:

1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節,看音節寫出詞語,能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續編故事,聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用問號和感嘆號。

三、學生現狀分析:

我們班共有學生45人,經過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

四、教學措施:

1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯系實際,使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

五、教學進度安排

次 教學內容?

次 教學內容

1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機動)

2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

4 8、卡羅爾她的`小貓-語文園地二 16 語文園地七

5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數星星的-32、阿德的

6 11、難忘的潑水節-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復習

8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復習

9 期中復習-18、雷雨

10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

11 語文園地五--第五單元檢測

12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

二年級語文上冊教學計劃 篇5

一、班級情況分析

這個學期,這個班有38名學生。經過一年的漢語學習,學生們學到了很多新單詞,積累了一些詞匯,在一定程度上發展了語言能力。但是,有些學生沒有自我意識,學習依賴性很強,所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學生來說,在未來的教學中有必要采用各種方法來激發他們的學習熱情,引導他們積極發現和探索。讓他們在學習語文中感到快樂,進而不斷產生學習的動力,逐漸讓學習成為自己發展的需要。

另一方面,大多數學生已經能夠遵守課堂紀律,積極發言,按時完成作業,并逐漸培養正確的學習習慣。但還是有一部分學生,寫作習慣差,紀律性弱,不關心學習,上課經常忘記寫作業,搞小動作。尤其是班里的一些特殊學生,由于先天智力的不足,在學習和習慣養成上存在障礙。這些學生還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙,努力達到學習的合格要求。這學期的語文教學和教育任務還是很艱巨的,重點培養學生的學習習慣和語文學習能力。尤其是糾正和培養學生的書寫習慣,學會用正確漂亮的手書寫鉛筆字,更是需要時間的。另外,要引導學生養成每天看書的習慣,注重課外素養能力的培養,逐步提高學生的語文素養。

二、教材分析

本教材設計了八個題目,圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處,團結合作,關心他人,保護環境,熱愛動物,熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材貼近兒童生活,體現時代特征,具有一定的德育價值。每組教材包括導論、一節“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯系,形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣,有單詞、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有很強的吸引力。

本卷正文不再全文標注,而是用正文標注復音詞,新詞列在當前頁面下,用漢語拼音標注,并提供令人愉悅的背景圖片,以引起學生注意。這本教材仍然堅持“多書少動”的原則,選讀的課文仍然體現了內容豐富、趣味性強的特點。這本書語言規范,通俗易懂,便于學生在朗讀、背誦、復述、口語交際等方面進行訓練。插圖精美,童趣盎然,有助于學生理解文本,培養形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成習慣。

(2)繼續培養專心聽講的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養大聲朗讀背誦的習慣,課后愿意閱讀。

2、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音,用它來幫助你閱讀、閱讀和學習普通話。

(2)認識大寫字母,背《漢語拼音字母表》。

3、識字和寫作

(1)讀450個新單詞,寫350個新單詞。

(2)能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞。能夠根據單詞的結構正確對稱地書寫單詞。

4、口頭交流

(1)能認真聽別人說話,理解一段話和一個sim卡

(3)借助語言理解課文內容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

6、寫單詞

(1)可以用學過的單詞寫句子,可以理順混亂的句子。

(2)學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫出幾個連貫的單詞。

(3)學習“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧,用幾句連貫的話寫下相關內容。

(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、教學難點

1、認識450字,寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發音,結合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準確讀音,認字體,理解意思,寫對,練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養學生良好的寫作習慣,寫作要規范、正確、工整、美觀。

2、喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

3、逐步養成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識,認真聽別人說話,了解主要內容,主動與人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音準確朗讀發音,分析記憶字形,看圖或理解語境中的意思。充分發揮創造力,設計生動多樣的教學方法,在游戲、活動、語言環境中鞏固素養。注意糾正學生的寫作姿勢,培養良好的寫作習慣。

2、注意朗讀的指導,采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的時間朗讀,充分利用插圖,聯系學生

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