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作文教學的論文

2023-02-26   來源:萬能知識網

作文教學的論文


(資料圖片)

現在的學生,特別是城市里的孩子,每天二點一線的生活,對于他們來說,很少有接觸大自然的機會,很少有來自生活的新鮮的體驗, 如果老師每次作文都是老一套,出題 , 審題 ,指導寫作,對于孩子來說,等于是閉門造車。孩子往往無話可說的根源就在這里。要解決這個矛盾,只有利用有限的課堂空間,創設作文的情景,給學生提供感性的寫作素材,這樣學生才會有話可說,寫起作文來才能有真情實感。

德國教育家第斯多惠指出:“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。”作文教學也要從兒童心理特點出發,激發學生的表達欲,調動表達的主動性,使學生樂意接受作文并從中獲得樂趣,豐富人生的各種體驗。教師在作文教學中采用創設情境的方法,是調動學生情感,激發學生寫作興趣的最佳途徑,可以說,創設作文情景對小學生作文極具重要性。那么如何創設作文情景呢?

利用教本資源。

在我們的語文課本里,有很多含蓄雋永的課文,里面值得挖掘的東西很多,這給學生提供了很多練筆寫作的機會。在課堂上,教師可根據課文內容相機讓學生進行小練筆,在學習課文所創造的情景中,學生樂意寫,筆頭也來得快。

如在學習《窮人》這一課,我引導學生學習了魯迅先生救助面包車夫后,當學生讀到:“ 飽經風霜的臉——-”時,我飽含深情地說:“魯迅先生看著這張飽經風霜的臉,他的神情變得憂傷,他對生活在下層的平民充滿了同情,那么,請同學們想一想,在魯迅先生的眼中,被玻璃扎破腳的面包車夫,有著一張怎樣的飽經風霜的臉?”學生聯系上下文,發揮自己的想象,紛紛舉手發言,當機我讓他們動筆將車夫的面部表情寫下來。這實則是一次外貌的描寫,由于學生對課文內容有一定的分析理解,因此寫起來有話可說,毫不費力。

再如學習<<游園不值>>這一課時,在孩子們入情入景的朗讀的基礎上,我讓他們根據這首詩的情景來寫一個故事。在<<窮人>>這一課,當孩子們對桑那領養了鄰居的孩子后,生活會發生怎樣的變化而展開討論時,有的說他們生活變好了,有的說他們生活得更為悲慘。在一陣激烈的爭論中,孩子們為桑那他們的生活而擔憂,為窮人善良的心地而感動,乘熱打鐵,我讓孩子們發揮想象,寫寫他們一家人第二天的情景。孩子們興趣很大,寫起來大有一吐為快之感。

巧用突發事件

課堂上或校園里,經常會發生一些意想不到的事情,這就要求老師做一個有心人,時刻留意這些突發事件,變不利為有利,捕捉作文素材,給學生創設作文情景。

例如在冬天下雪時,我利用課間時間帶領學生看雪,玩雪,回教室后我馬上引導學生進行有關雪的討論,并以<<雪的聯想>>為題寫片斷。一次上課,教室里飛進一只馬蜂,因為這只外來入侵者,安靜的課堂一下子變得鬧騰起來,我放下課本,索性讓學生觀察這只馬蜂,并讓學生現場作文,要求加上他們的想象。冬天里,食堂停水,學生沒有按時吃到早餐,餓著肚子上課,一直到第二節課時,早餐才送來,在學生爭先恐后的拿包子吃時,有一個學生叫到:“給老師留一個!”這頗有戲劇性的一幕,讓我既感動又興奮,哈哈,又是一次絕好的練筆機會,學生們將這次事情稱為“包子事件”,因為是親身經歷,又是現場所得,寫起來是信手拈來,不費吹灰之力。至今還記得學生寫到:“包子誠可貴,腹內更煎熬,若為師生故,二者皆可拋。”讀來讓人忍俊不禁。

開展多種活動。

《語文課程標準》指出“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱生活,表達真情實感。”積極而有個性的作文,在很大程度上不是“教”出來的,寫作行為的.完成,更多是的依靠學生的知識遷移情緒體驗的結果。

在活動中,學生的心情是愉快的,感受是獨特的,體驗是深刻的,活動,可以開闊學生的視野,為學生積累寫作的素材。因此,開展豐富多彩的活動,是創設作文情景的另一個重要途徑。如教師可以引導學生開展朗誦比賽,辯論賽,進行活動場景的描寫的拔河比賽,接力賽,內容豐富的班會隊會,帶學生參觀校園建設,參觀植物園等等。

如春天來了,我從學校的植物園抱來一盆盛開的鮮花放置講臺上,讓學生觀察,然后口頭描述,有的學生這樣寫到:“真美!看啊,那較大的葉子多象一片荷葉,顏色是那么的富有生機,在那芳香的泥土旁,不知是誰伸出一顆可愛的小腦袋,毛茸茸的,他好奇的打量著整個世界。——-”有的寫到:“又是一眨眼的功夫,那只翩翩起舞的蝴蝶又變成了一個萬花女王,她輕輕地伸展著柔軟的雙臂,而那些含苞欲放的花蕾一定是萬花女王的孩子,它們眾星捧月般的圍繞在女王的周圍。”有的寫到:“這朵花叫什么名字呢?是它讓我知道春天的來臨,那我就叫它春天的郵遞員吧。”

僅僅是一盆小小的花,孩子們觀察的仔細, 豐富的想象, 細膩的描述令我為之感嘆。

這樣在以老師為指導的作文訓練中,老師不需要用口頭講授作文的方法來指導寫作,而是設計各種各樣的活動,讓學生在這些活動中,不知不覺、潛移默化,心領神會地快樂作文。

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