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南京市小學學校排名

2023-03-31   來源:萬能知識網

南京市小學學校排名

小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分,屬于九年義務教育范圍之內。以下是小編整理的南京市小學學校排名,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

南京市小學學校排名


【資料圖】

1、南京小營小學

2、南京溧水縣第二實驗小學

3、南京市鼓樓區第二實驗小學

4、南京泰山小學(軟件園)

5、南京瑞金路小學

6、南京拉薩路小學

7、南京石鼓路小學

8、南京逸仙橋小學

9、南京夫子廟小學

10、南京小西湖小學

11、南京五老村小學

12、南京成賢街小學

13、南京游府西街小學

14、南京師范大學附屬小學

15、南京天妃宮小學

16、南京水佐崗小學

17、南京小行小學

18、南京解放路小學

19、南京白酒小學

20、南京市實驗小學白下校區

關于南京小升初五年級孩子應該如何準備

當六年級的學生和家長正在為激烈奮戰的時候,我們五年級的學生該提前準備些什么呢?五年級是一個數學學習的爬坡階段。奧數的學習在這個時期顯得尤為突出。如果在這個階段對奧數進行系統學習,哪怕之前都沒怎么接觸奧數的孩子,其數學成績可能有很大幅度的提高。

五年級學習奧數的重要性

小學五年級在中小學的學習起著非常重要的作用,主要是因為五年級在中小學的學習中起著承上啟下的作用,銜接好中低年級和高年級的學習,這個時期的孩子 已經逐步形成了自己的學習習慣和學習方法。在五年級的這個銜接期,把握好顯得尤為重要,此外五年級也是備戰的積累時期。

具體分析如下:

首先五年級是對以前所學知識的總結。小學奧數中有很多內容都會在試卷中占有一定的比例,而五年級將這些知識總結了一下,讓孩子知道自己在哪些方面薄弱,及時查漏補缺。

如果說一到四年級的學習是微觀層面的,那么五年級的學習就是宏觀層面的。只有在宏觀調控下,微觀的"東西才能更好地發揮出它的作用。如果沒有五年級的學習,那么以前的知識就像一座座大山壓得學生喘不過氣,也不知道應先攻克哪一座。

當然五年級也是初中學習非常好的前奏。沒有這個前奏,孩子將很難做好從小學生向初中生的過渡。因為小學的內容是蠻簡單的,而中學的是存在一定難度的,通過五年級的學習,孩子學生將深刻地了解這一點,也知道了自己應如何適應這樣一個轉變。

第三、五年級還是一個積累競賽成績的時段。眾所周知,特別看重奧數和英語,上海地區的數學競賽有希望杯,華杯賽,走美,迎春杯,杯等等, 在五年級這一年如果學生能夠得一個獎,也就成功了一半,由此可見競賽成績在中的重要性,當然也就是五年級的奧數學習在中是非常重要的。

五年級如何學好奧數?

由簡單入手

五年級是有余力進行額外學習的,但是如果之前沒接觸過奧數,那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數,一則培養孩子的奧數興趣,避免接觸難題打消學習積極性。

要迅速過渡

五年級的學生是屬于小學的高年級階段,雖然是最初接觸奧數,也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解,掌握專題的解題思路,做到以點概面,迅速過渡到高年級奧數的學習。

制定學習計劃

所謂系統學習,決不是拿過哪塊來就學習哪塊,必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習,家長應注意了解孩子的學習進度,幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統學習。

重視基礎

奧數是的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮,五年級學生都應該重視奧數基礎部分。

量變到質變

學習到一定階段之后,也要注重孩子思維方法的培養了,不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習,通過知識的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實現一個質的飛躍!

五年級剛接觸奧數還來得及嗎?

對于沒有任何奧數基礎的五年級學生來說,如果一上來就讓孩子來看五年級奧數的相關書籍,不但起不到明顯學習效果,反而會使學生產生對奧數的厭倦心理。所以,孩子入手學習奧數,應該先從奧數的基礎理論知識入手。

然而,高年級入手學習奧數畢竟不同于低年級的孩子學習奧數,這首先是因為高年級學生相對于低年級學生有了更高的知識底蘊,而其接受能力、認識能力和領 悟能力都要比低年級的學生高,所以,高年級的學生學習奧數,雖然也要從基礎知識入手,然而其對于同一類例題的分析卻應該要比低年級學生的分析深入,而且透徹得多。

也就是說,五年級學生學習奧數,從一開始所該進行的就應該是一種"從點到面"的系統化學習過程,而并不是像低年級學習奧數那樣經歷了從點到線,然后再 將線性知識網絡化的過程。這樣孩子通過對基礎知識的了解,再輔以相應的例題分析和強化練習,可以很快就達到一種從了解知識到方法拓展,再到掌握方法,能舉 一反三的目的。

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