詩經(jīng)兩首氓教案

(相關(guān)資料圖)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1介紹《詩經(jīng)》相關(guān)文學(xué)知識(shí)

2整體感知文意，了解故事脈絡(luò)。

3賞析前三章

一導(dǎo)入語:

愛情歷來是文學(xué)作品中永恒的主題，我們今天將跨越千年的長河來到中國文學(xué)的源頭-《詩經(jīng)》，看看《詩經(jīng)·氓》向我們描述了怎樣一個(gè)愛情故事?了解故事之前，咱們先整體了解一下《詩經(jīng)》是怎樣一部作品。

二介紹《詩經(jīng)》相關(guān)知識(shí)

(1)《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。收集了西周初年(公元前11世紀(jì))至春秋中葉(公元前6世紀(jì))500年間的詩歌，共305篇。先秦時(shí)代通稱為《詩》或舉其整數(shù)稱《詩三百》。漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》，并沿用至今。

(2)《詩經(jīng)》按樂曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。 “風(fēng)”指“十五國風(fēng)”，屬于各地方的樂歌，即指當(dāng)時(shí)15國的詩歌作品，絕大部分是民間歌謠;“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)(即王畿地區(qū))的樂歌，有“大雅”和“小雅”;“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，有“周頌”、“魯頌”、“商頌”，基本上是貴族們的歌頌祝禱之辭。

(3)《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。

(4)《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種。“賦”者，“鋪陳其事而直言之”，即直接鋪敘陳述;“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻;“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭”。

(5)《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。在中國古代文學(xué)的長河中，現(xiàn)實(shí)主義的《詩經(jīng)》和屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風(fēng)騷”。《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。

三老師范讀，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文注釋注意某些字詞的讀音和意思。

匪:fēi 愆:qiān 將:qiāng 載:zài 于:xū 說:tuō

徂:cú 湯:shāng 裳:cháng 靡:mǐ 隰:xí 角:jiǎo

四整體感知，結(jié)合課文注釋疏通大意。(小組討論)

提問:這首詩講述了怎樣一個(gè)愛情故事?

明確:這首詩是一個(gè)被棄女子的自述，她敘述了自己從戀愛、結(jié)婚到被遺棄的過程，對(duì)負(fù)心的丈夫充滿著怨恨，最后她從痛苦中醒悟過來，表示要堅(jiān)決同他一刀兩斷!

(板書)

戀愛 婚變 決絕

( 1、2) ( 3、4、5) (6)

五研習(xí)一、二章。

(一)朗讀第一、二章(學(xué)生翻譯教師在旁指導(dǎo))

提問:

① 第一章講述什么內(nèi)容?(明確:男子求婚，女子許婚。)

② 推測(cè)兩人的性格?(明確:男子脾氣有些暴躁,“將子無怒”;女子率直、善良、溫柔。)

③ 從“子無良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了怎樣的變化?(討論)

明確:女子先言“子無良媒”，是出于對(duì)“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，如不然則父母國人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與“氓”私訂終身。

(二)朗讀第二章(學(xué)生翻譯教師在旁指導(dǎo))

聯(lián)想:請(qǐng)學(xué)生展開想象，女子思念男子的具體表現(xiàn)是什么?讓同學(xué)用自己的語言表述出當(dāng)

時(shí)女子的心理細(xì)微變化。(“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。”)

提問:從這兩章中我們能不能對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣有所了解?

明確:

1. 當(dāng)時(shí)的商業(yè)活動(dòng)是物物交換-“抱布貿(mào)絲”

2. 占卜文化-“爾卜爾筮，體無咎言”

3. 婚姻需要父母之命、媒妁之言-“匪我愆期，子無良媒”

(三)朗讀第三章(學(xué)生翻譯教師在旁指導(dǎo))

提問:

① 本章講述了什么內(nèi)容?(明確:勸誡女子不要癡情。)

② 既然是勸誡女子不要癡情，為何又要說“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”

是否多余?以及第四章中“桑之落矣，其黃而隕”也同樣提到了桑葉，有何特殊含義?

明確:

不多余。使用的是比興手法。以桑葉新鮮潤澤的`自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時(shí)情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時(shí)由桑樹引發(fā)對(duì)自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。比興手法可以激發(fā)聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。

六 課堂總結(jié): 咱們從前兩章可以看出來，女子對(duì)男子一片癡情，但為何到婚后卻勸誡其他女子不要癡情?她的婚后生活到底如何，使她有如此重大的改變?大家回去思考這樣一個(gè)問題。

七 板書設(shè)計(jì)

戀愛 婚變 決絕

( 1、2) ( 3、4、5) (6)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1學(xué)習(xí)全詩最后三章。

2本文的寫作特色。

一 導(dǎo)入語

咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》相關(guān)知識(shí)并大致了解了大致的故事情節(jié)，這節(jié)課將接著學(xué)習(xí)剩下三章，看看我們的女主人公的命運(yùn)到底如何?

二 賞析最后三章

(一)朗讀4、5兩章(學(xué)生翻譯教師在旁指導(dǎo))