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幼兒園教師教學(xué)反思

2023-01-31   來(lái)源:萬(wàn)能知識(shí)網(wǎng)

幼兒園教師教學(xué)反思范文2016


(資料圖片僅供參考)

教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。那么百分網(wǎng)小編接下來(lái)為大家整理的是幼兒園的教學(xué)反思范文2篇,歡迎閱讀!

第1篇:幼兒園教師教學(xué)反思

——小魚(yú)是在喝水嗎?

金魚(yú)是我們班小朋友的寵物,每天活動(dòng)前那水晶缸總會(huì)吸引住孩子的目光。我時(shí)常加入他們的談話,和他們一起欣賞。

一天,我和孩子們像往常一樣欣賞著小魚(yú),忽然,蘇珊向我提了一個(gè)問(wèn)題:“楊老師,小魚(yú)的嘴為什么總是一張一合的呀?”孩子的提問(wèn)讓我驚訝,一個(gè)小班的孩子竟一下子問(wèn)到了事物的本質(zhì)上。這個(gè)問(wèn)題的答案我是直接告訴她呢,還是鼓勵(lì)她自己去探索呢?如果直接告訴她,有的幼兒可能表面上認(rèn)同了,實(shí)際上卻沒(méi)真正理解。如果不直接告訴她,那么,小班的孩子能夠自己探索嗎?

帶著疑惑,我試著把“小魚(yú)的嘴為什么總是一張一合的”這個(gè)問(wèn)題向全班的小朋友提了出來(lái)。問(wèn)題剛一提出,馬上在全班引起了不小的爭(zhēng)論。大多數(shù)孩子認(rèn)為小魚(yú)是在喝水,也有一個(gè)微弱的聲音說(shuō)小魚(yú)是在呼吸。哪一個(gè)答案是正確的呢?

孩子們喝完水,我讓他們看一看自己水碗里的水沒(méi)有了,并引導(dǎo)他們思考:“既然小魚(yú)是在喝水,那魚(yú)缸中怎么還有水呢?”本以為這樣一來(lái)孩子就會(huì)明白的,可沒(méi)想到孩子卻給了我一個(gè)意想不到的答案:“因?yàn)槲液艽螅雍苄。砸幌戮秃韧炅恕?墒囚~(yú)很小,水很多,就看不出來(lái)了。”孩子們的看法也不無(wú)道理,于是我換了一個(gè)角度:“你們要是喝水喝多了,肚子就會(huì)漲。那小魚(yú)總是這樣不停地喝水,肚子還不撐破了?”有的孩子說(shuō):“是呀!”可多數(shù)孩子還是堅(jiān)持自己的看法。一旁的瑋皓雖然認(rèn)定“小魚(yú)的嘴一張一合是在呼吸”,但卻說(shuō)不出其中的道理,急得直嚷嚷。看來(lái)光靠說(shuō)是不能讓孩子們認(rèn)可的。

在接下來(lái)的活動(dòng)中,我給孩子們準(zhǔn)備了一些大魚(yú)、食物、投影儀和放大鏡,讓孩子進(jìn)行更細(xì)致的觀察。結(jié)果,孩子們觀察到,魚(yú)把水喝進(jìn)去,又把水從魚(yú)鰓吐了出來(lái)。這時(shí),大多數(shù)幼兒的觀點(diǎn)傾向了瑋皓這一邊。最后,我用木偶表演的形式又給孩子們講解了一遍。

通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到,教師在活動(dòng)中要有深化教育目標(biāo)的意識(shí),協(xié)調(diào)好知識(shí)與能力的關(guān)系,把隱性教育內(nèi)容顯現(xiàn)在孩子的面前,才能與孩子一起獲得成長(zhǎng)和樂(lè)趣!

第2篇:中班音樂(lè) 《小烏龜上山坡》活動(dòng)反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲 的 旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的.故事 。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲 情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

在活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué) 法。通過(guò)圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力 ,使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性 。通過(guò)學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動(dòng)中,存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師 自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透,從范唱開(kāi)始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評(píng)課時(shí),眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺(jué),他們喜歡了才愿意學(xué)。老師們將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題,就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

我反思后認(rèn)為,一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何 使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力 。

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(尤其在法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域),建議您咨詢(xún)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。

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