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我和語文的故事作文

2023-01-24   來源:萬能知識網

我和語文的故事作文(精選29篇)


(相關資料圖)

在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的我和語文的故事作文(精選29篇),歡迎大家分享。

我和語文的故事作文 篇1

語文的身影無處不在。從古代到現代,從繁瑣小事到軒然大波……可以說,語文已經成為我們生活的一部分。而我,也被它身上的獨特風采所折服。

捧起古書,感受那“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”的朦朧迷離;“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”的大膽真摯;“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”的玩味情趣與“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”的浪漫感人。當然,歷史的長河中也不僅只有這些風花雪月。還可以感受到“對酒當歌,人生幾何”的慷慨樂觀;“老驥伏櫪,志在千里”的豪邁壯志,更有“所向無空闊,真堪托死生”的激情和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗。

周末,我會坐在陽臺上,認真汲取書中的營養。讀幾首扎西拉姆·多多的愛情詩,背一背徐志摩的《再別康橋》,或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢》中,親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養性,的確不錯。

語文不同于數學的精確復雜,它是自由的,不受束縛的,她像一位智慧機靈的仙子,飄忽于世界的各個角落。而我,人生路上有幸與她相伴,應倍加珍惜。她讓我的生活變得充實,心態變得樂觀積極,甚至改變了我對人生的一些偏執看法。

我曾經在書店看到了一本書,但當時我沒帶夠錢去買,第二天再去買時,那本書卻不見了。我很著急,找遍了書店,甚至問了圖書管理員。但我終究錯過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當時,只看了十幾頁,就被作者自由不羈的寫作風格深深地吸引了。真實的大學校園生活讓我無比期待。可惜了,我沒有買下它,沒有了慢慢品味它的機會。這是我唯一一次與語文擦肩而過。

記得初一第一學期,語文老師就要求我們把書報上一些好的段落摘抄下來,起初我心里還不情愿,認為那是一種負擔。但是慢慢地,我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。現在無論是一首小詩,還是一段文字,我都有了自己獨特的看法和理解。有時甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經愛上了語文。

語文就是這樣充滿了魅力。我想,它會一直影響著我,直到人生的終點。因為語文,我的生活豐富多彩;因為語文,我要在有限的時間里加速奔跑!

語文,我與你的故事,我會銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶,更是一筆寶貴的精神財富。

我和語文的故事作文 篇2

“泉石挑不干,知識學不完。”語文世界也一樣,它包羅了有著悠久歷史的文字,生動的情節,令人深思的人生哲理。正因為語文的豐富多姿吸引了我,所以在我識字以后便與語文結下了淵緣……記得有一次,我在做練習冊的時候,遇到一道題,寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想,“悲”字的部首是“非”還是“心”呢?查字典?我從不帶字典。我可不想花費時間去借,思索了一會兒,會是“非”嗎?對!可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字,除部首還剩6畫。

就這樣,我稀里糊涂地填完就交上了作業。第二天中午,語文老師找我,她問我,“翡”字的部首是“非”還是“心”呢?我心里立刻有一種波動,但是我依然鎮定地回答說:“是非字部。”爸爸二話不說,順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說:“我認為用“羽”字部,你快查查,到底是什么部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“非”字8畫,怎么沒有“非”這個字呢?看看“羽”字,6畫。啊!果然有“羽”字。接著,我很順利地查到了“悲”字。忽然間,我的臉像一只熟透了的蘋果。爸爸問我:“你之前有查字典嗎?”我只好慚愧地回答:“沒有。”“那!干事不要那么快下決定。遇到不會的字要找工具書,多開動腦筋尋求答案,這才是學習的辦法。”從今以后,我要把爸爸的話記在心中,也要學會爸爸的方法,遇到問題找幫手。

記得有一次,在一節自習課上,正在聚精會神看書的我被背后同學的多次“筆擊”下回過了頭。背后的同學小聲地說:“嗯,你做了語文作業了嗎?”我搖了搖頭,她略帶失望地說:“唉!本打算問你,你知道嗎?語文作業里新增了一道課外題,我不懂。”我點點頭,轉過頭打開了語文作業,只見里面清秀的字寫著:“請回憶你這幾年與語文的接觸,用幾句話表達出你對語文的理解。”我看了題目,不禁回憶小學這幾年,我對語文似乎只是抱有一知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目,沉思了……

現語文是我人生中最重要的一部分,它伴隨了我11年,而且他還將繼續伴隨我走完一生,在我一生中它是我的老師,也是我的知己,它會幫助我解決難題,也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文,我的良師益友,我愛你!

我和語文的故事作文 篇3

這個問題的答案,不同的人有不同的見解吧。

語文,僅僅是攜著音韻美的古詩嗎?是乏味的古文嗎?是記事的散文嗎?

是,亦或不是。

語文是語言,是文字,上下五千年流傳下來的,可不只是經典。

一開始的語文叫國文,教書育人唯有先生,夫子。

學生多半身著中山裝,與先生對答詩詞。

我開始學人生中第一個拼音,第一個字時,還不明白為什么要讀書?為什么要學語文?后來才懂得:

學習語文不僅是對知識,對文化的理解與運用,還有對傳統文化的傳承。

語文還是我成長最好的老師,教會我如何表達,如何寫字,甚至寫流利通順的文章來。

小時候的我,從不懂怎樣寫出一篇好文。

多讀書,多積累,爭分奪秒的與時間賽跑;從開始學會運用好詞好句;到最后可以流利的寫出一篇記敘文;到現在甚至可以參加競賽。我知道我有時比賈島還鉆研,為了一個詞甚至是一個字反復推敲,別人都說我瘋了,只有我知道,寫好每一個詞是多難,多難。

如果你正與朋友走在大街上閑聊,他們都在對詩歌賦,這時你詩興大發,信手拈來,好一個“會當臨絕頂,一覽眾山小”!你的朋友一定對你心生敬意;但你若半句對不出,甚至不知所云,豈不是弄巧成拙?

現在,很多外國友人都來中國學習中文,這是為什么?

中文早已經在全世界普及,我們更要抓緊學好語文,善用語文,尊重語文啊!

前幾個月還在貼吧里看到一篇帖子,講我們學語文是為了什么?那發帖人也是幽默:“難道上街買菜也要對首詩?”這篇帖子遭到我們班很多人的轉載,都說以后早已不需要學語文。再想想:我們學習古詩,古文,并不是為了上街買菜。

中華經典文化的傳承,為的還不是記住華夏五千年走過的風風雨雨,歷經滄桑?我們的祖國衰敗之后,又在別的國手下被統治了多久?這一切的一切,都是沒有銘記歷史的結果。

噢,這整整5000年光陰啊!豈可輕易說放棄?

如果連自己的母語,古人留下來的字都學不好,不但影響了以后對于文學的鑒賞能力,更不為一個流淌著黃河血脈的華夏兒女!

這并不簡單,也并非難如登天。

語文是我的良師益友,雖然以后不知上街買菜還用不用得到古文吧,即便不用,我也能夠驕傲地向全世界宣布:我是一個中國人,我們的文字,最美,最迷人!

我和語文的故事啊,從出生開始,便不會停止了。

我和語文的故事作文 篇4

生活中,有許許多多的故事,這些故事像大海里的水滴一樣數不勝數。每當這些感動的水滴滑過心頭,我的心湖里就蕩起了一圈圈漣漪。

一個冬天的晚上,我趁爸爸媽媽不在家,偷偷地看起了漫畫書。不知什么時候,奶奶走進了我的房間,關切地對我說:“乖孫女,還在學習呢?不早了,早點睡吧!”我正看得高興,要是讓奶奶知道我不是在學習,她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這里,我就撒了一個謊:“明天就要考語文了,我正在復習呢!復習完了我就睡。”說罷,我還故意揚了揚手中的漫畫書。我知道,奶奶不識字,肯定不會識破我的伎倆。奶奶看著我手中的書愣住了,在她看來考試是一件很重要的事。“哦,你認真復習,我不打擾你了,要不要我給你熱杯牛奶?”奶奶信以為真了,我趕緊回答:“奶奶,您去睡吧,別嘮叨了。”奶奶看著我“認真學習”的樣子,慢慢地走出了我的房間,輕輕地為我掩上門。只聽奶奶邊走邊說:“我們家靖婧那么用功,長大了一定有出息!”我轉過身繼續沉浸在漫畫書中。

我捧著漫畫書一直看到深夜,第二天早上睡過了頭,一醒來就抓起書包匆匆地上學去了。第一節課剛下課,就有同學告訴我:“靖婧你奶奶來找你了。”奶奶怎么來了?這么冷的天,奶奶到學校來肯定是有急事,我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我,她好像走得很急,嘴里還喘著粗氣呢!

我趕緊迎了上去:“奶奶,您怎么來了?”“乖孫女,瞧你這記性,連語文書都落在家里了,待會兒還要考試,你趕緊再復習復習!”說著,奶奶把一本書遞了過來,“你快去上課,中午我給你做好吃的!”我愣住了,奶奶送來的哪是語文書呀!這分明是我昨晚看的漫畫書!

看著奶奶顫顫巍巍的背影,我心里像打翻了五味瓶,說不清是什么滋味。風吹亂了奶奶的白發,她越走越遠了,一種深深的感動填滿了我的心臟,淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對奶奶說:“奶奶,對不起,我不該騙您!”可是我的腿像灌了鉛一樣,怎么也邁不開步子。

奶奶對我寄予了那么大的希望,我還欺騙她,真是不應該啊!我決心好好學習,用優異的成績回報奶奶對我的愛。

我和語文的故事作文 篇5

從小學開始,我的語文成績就跌宕起伏。還記得,以前寫作文是那樣的痛苦,如同擠開膏一般,寫完老師看完后就被氣就把我揪過去重寫。

初中,我遇到了羅老師,我想:這個老師或許能給我的語文帶來光明吧!能把我從作文的深淵中拖上來吧。語文,一個曾令我痛恨的學科。

作文,我慢慢地向她邁進,羅老師牽著我們,向她走去,從擠牙膏,接字教到思縮奔涌而出。以前,望著那字數,還有50個,還有10個,快了,現在是眼睛也不眨地慢慢超過字數,做出一道數學題,是一種成就感,但是,寫作文,更是一種無比的成就感。

再后來,我的作文又上升了,從低分,到高分,我心中有感覺,跟隨羅老師的腳步,我的腳必能繼續向前邁。

雖然,我的成績遲遲上不去,心里雖然是不上勁,但我堅信,我能上去。語文,我與她的故事在這作文中。它把我說不出的話,不好意思寫的話,透露出來。我的情緒,我深深地被這所觸動著。

我和語文的故事作文 篇6

剛入小學,我就徜徉在你的海洋中。你是歌,唱響大江南北;你是調色板,調處赤橙藍綠;你是鑰匙,通向智慧的大門。

我喜歡與你徘徊在花叢中,認識了古代文明創造的文字,喜歡與你漂泊在風空中一齊翱翔。你如星辰一般神秘,如宇宙般寬廣,我是那么的喜歡你的神秘,你的寬廣。

在春天,夏天,秋天,冬天直到現在,你仍然不離不棄地陪伴我。你用優美的文字感化我,每一個文字都從一個音符敲進我心,使我感憾許久。

你是物質文化的精華更是非物質文化遺產的詮釋。

我知道,你會一直陪著我,一直當我人生的一盞明燈照耀著我。

我們的故事還有很長,讓你、我共同勉勵,一起走完這段旅程。雖然沒有長征那么刻骨銘心,但你仍舊是我璀璨無比的瑰寶!

我和語文的故事作文 篇7

我有一位和藹可親的語文老師──王老師,她長得可真漂亮,高高的個子,笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒,她的聲音像百靈鳥一樣清脆,讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真,講解生動,她教的課文和字詞,我們想忘也忘不了。她說話和藹,從不責罵同學,她的課很受歡迎,我們都很喜歡她。她對同學很耐心,剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規,上課一點兒也不聽王老師的話,王老師雖然生氣,卻舍不得責罵我們。后來,王老師上課時就增加了游戲活動,表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的,大家不再玩東西了。,對學習有困難的同學,她課后都耐心輔導,在她的幫助下,我們班的語文水評都有很大的提高。!

這就是我的語文老師,她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們,我為擁有這樣的老師而感到自豪!

我和語文的故事作文 篇8

吳老師是我的班主任也是我的語文老師,我很喜歡她,因為老師的臉總是笑咪咪的。

吳老師有一雙大大的眼睛,烏溜溜的眼珠好像會說話。每次上課我想開小差的時候,總覺得老師的眼睛在盯著我好像在說:“上課要專心聽講!”吳老師喜歡扎一個馬尾辮,走路的時候馬尾辮在背后一甩一甩的,顯得人很精神!吳老師還非常喜歡穿高跟鞋和黑顏色的衣服,很好看。

我是班里的勞動委員。有一次,我在掃地,地上有很多垃圾,還有好多白色的修正貼和膠帶粘在地上很難弄,我想老師沒發現就算了吧,但很快被一個躲在角落里的同學看見了,告了老師,我心里暗暗地說:“怪你多管閑事,害得我逃跑計劃失敗。”吳老師知道了并沒有批評我,只是小聲的和我說:“周晨睿,你再去掃掃干凈好嗎?”我點點頭,接著認真掃完地,跟吳老師說了再見,看著吳老師笑瞇瞇的臉,我高興地回家了。

我下次不論做什么事情一定要認真,不能偷懶,不能半途而廢。我暗暗地對自己說。

我和語文的故事作文 篇9

曹老師,不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了,您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好,您真是操碎了心。

記得那是在您剛帶我們語文課的時候,我膽子非常小,上課不積極發言,生怕說錯了,每當這個時候,您總是親切又和藹地說:“別害怕,也別緊張,就是答錯了,我也不會責備你,只要敢于回答問題就是好的。”這時,您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!

曹老師,您對我們的教導總是那么充滿耐心,對工作也是那么認真負責。

有一次,您的咽喉腫得很厲害,講話都已經發不出聲來了。可是,你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課,老師,您無私奉獻的精神,是我們深受感動。

曹老師,在這四年來,您對我們的付出,我們銘記在心,我想對您說:“做您的學生,我感到無比的快樂,因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”

我和語文的故事作文 篇10

在語文課上,老師提出問題,我總是不積極舉手回答問題。而在一次課堂上,我的思想發生了轉變,舉手積極了,因為我學到這樣一句話“語文是我的靈魂”,單單一句,就讓我覺得語文很重要。

“丁零零,丁零零”,上課了,語文老師走進了教室,我們正在學一篇課文。我們剛學到一半,老師提出了一道難題,讓同學們回答。教室里鴉雀無聲,只有幾只小手顫抖著舉了起來。

我眼珠轉來轉去地想著題目,噌的一下把手舉了起來,別的同學看到我自信地把手舉起之后,放下了手,聽我的答案。老師看了看坐在下面的同學,叫出了我的名字,我馬上站起來,流暢地說出了正確答案。

我們讀了幾遍課文,老師又出了一道題,班級又沒了聲音,也沒了舉起的手。我猶豫了一下,然后快速地把手舉了起來。老師的目光轉移到我身上,也猶豫了一會兒,叫出了我的名字,我斷斷續續地說出了答案。老師欣慰的目光望著我,對我伸出了大拇指。美妙的語文課堂,讓我忘記自己,忘記膽怯,陶醉其中。

語文多重要啊!我要學好語文,讓語文的芳香灑落世界各地。

我和語文的故事作文 篇11

自從初中起羅老師給我們上語文課,我的語文成績就在穩步提高(至少我自己認為是這樣),語文素養也越來越好了。

我記得很清楚,我的作文一開始并不好。十三篇作文中無一篇打印,倒有四篇重寫。于是我認為我是不會有打印的文章了,但是,我經過努力,成功的讓第十四篇作文打印了。雖然開頭有一些艱難,但總歸是開了一個頭。

第二件讓我記憶深刻的事就是手抄報比賽。第一次我看著糖眼饞的不得了,再看自己的手抄報上面的人,不像人倒像鬼,說不定十二點看還會嚇死人。于是我決定戰術迂回,不畫圖,光寫字。只要排版好字好,我說不定也能得塊糖。于是乎在那一張手抄報上沒有我“靈魂畫手”那“爐火純青”的做妖了。果然,不出我所料我拿到了糖,而且是第一名,這樣誤打誤撞摸索出來的就是:能拍老師馬屁,顯示高情商的時候一定要拍(開個玩笑)。

自從跟羅老師學習了語文,我發現自己的閱讀理解、歸納分析能力和寫作能力都有所提高,能把朦朧的思路整理成清澈的思路,把不清不楚的語言變為有條有理的語言,感謝羅老師,感謝語文。

我和語文的故事作文 篇12

走進初中,我對語文的好感是直線上升的趨勢,究竟是發生了什么,才讓我對語文的態度明顯好轉呢?這還得是兩個人的功勞。

語文老師是一個大神,一位“兩面派”。她有時與同學們打成一團,嘻嘻哈哈,像一個大孩子,笑起來時令人如沐春風,程度再高一點,還會拿餐巾紙擦眼淚。正是語文老師的循循善誘和強大的教學方法,使我對語文充滿了無法遏止的喜愛之情。

L是我的朋友,是我認為的作文寫得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友,當然不愿敗給對方,并且作為語文課代表,自然不可落下功課,所以我才對語文有著一種特殊的情感。

但是,可愛之物必有可恨之處,先拋開別的不說,單是那煩人的作文就該先把它千刀萬剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力,不是把我魂兒勾去,而是把我給排斥出來,讓我不敢靠近,望而生畏,為了這些作文,我就已經被語文老師罵了不知多少次了。

第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊數量龐大,單單一個字就多種解釋,多種用法。翻譯文言文時,還需把主要點都答上,這對于眼力腦力可是一大考驗。

我和語文的故事作文 篇13

從呱呱墜地,到呀呀學語,從用稚嫩的聲音喊出第一聲"媽媽",從歪歪扭扭地寫出自己名字的時候,我就和語文結下了不解之緣。語文課真是太奇妙了,通過字與字的結合,為我們展現出了一幅精美的畫卷,使普通的文字變得多姿多彩,把我們帶到無邊無限的知識海洋里。

以前,語文在我的眼里是枯燥煩悶的,尤其怕寫作文。每次寫作文都要絞盡腦汁,冥思苦想一番,效率總是得不到提高,常常為此頭疼煩惱,心想著語文真讓人琢磨不透,對語文喪失了信心。

但是,現在不一樣了。因為,我有一個好的語文老師,她給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時,她會告戒我"虛心使人進步,驕傲使人落后";在我失敗的時候,他告訴我"失敗乃成功之母";在我感到學習枯燥的時候,她會把我帶到一個豐富多彩的奇妙世界......語文怎么學也學不完的,有時候我不禁感嘆:語文,真是一把萬能的鑰匙!作文、閱讀、詩詞的大門漸漸向我敞開,我也非常愉快地接受了它們,愛上了它們。

從好奇,到領悟,到知心朋友,我和語文的故事還有很多很多......

我和語文的故事作文 篇14

我在學習語文的期間,發生了很多故事,有好的方面,也有不好的方面。下面讓我來和大家分享一下吧!

當我踏入校門,進入一年級的時候,我才開始接觸語文。我學會了讀、寫拼音,認識了漢字。中國的文化真是博大精深呀!中國的漢字差不多有十萬個,而我現在才認識了四、五千個漢字。我還要繼續努力呀!

記得一年級的時候我犯了一個非常低級的錯誤,我沒能領會老師的意思,更沒聽媽媽的提醒,那是一個組詞題,是要把原漢字一并寫到括號里,而我沒有這樣做,這道題十八分全部扣掉,那是我進入小學的第一次期末考試,那年我也沒能得到三好學生。

從那以后我下定決心一定要學好語文,不再犯這樣的錯誤。在那以后,我上課很認真聽老師講課,做好筆記。非常感謝我的語文王老師,也是我們的班主任。她讓我們積累好詞好句,推薦我們讀課外書,使我們語文學的更好。

王老師也讓我們了解了社團活動的語文,讓我們學習了更多的知識,通過社團活動我們了解了中國的茶文化,和各種各樣的課外知識。

這就是我在學習語文時的故事,那你們的呢!

我和語文的故事作文 篇15

漢語是我國的國語,語文也當然是中國人必不可少的一門學問,語文不僅僅是用來說話的工具,也是心靈溝通和情感交流的橋梁。

蘇步青說過,語文是學習的工具,是基礎。我從小就愛讀書,很小的時候,就每一天聽媽媽拿著故事書給我講故事,從我認字開始,我就和語文結下了深厚的情緣,在語文的殿堂里,在浩瀚的書海中,我一面收獲知識,一面收獲歡樂。‘誰言寸草心,報得三春暉’,從孟郊的詩中,我了解了母愛的偉大,"桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情",在李白的詩中,我看到了友誼的珍貴。在教師的帶領下,我明白了中國文化的博大精深,中國語言的神奇多變,見識了講臺上一個個國學小博士的博學多才,令人驚嘆!我愛語文,愛學語文,語文成了我生活中必不可少的一部分。

語文的讀和寫是分不開的,方方正正的漢字,代表著中國人做人的標準,凝聚著中國人的聰明與智慧,也是世界文化的重要部分,我們必須要練好書法,俗話說,字如其人,看一個人做事認不認真,只要看他寫的字就了解的差不多,所以,認真寫字很重要。

我愛語文,因為它蘊含著無窮的知識力量,生活有多廣闊,語文就有多廣闊。

我和語文的故事作文 篇16

在這四年的學習生活中,我和老師之間發生了好多事情,有一件事卻令我念念不忘。

我依然記得,那是一個星期一的早晨,到了交作業的時間,我拿著語文作業去講臺上交了作業。我把作業上交了之后,心安理得的走回了座位。時間過得可真快呀,不知不覺就到了查作業的時間。胡老師大聲問:“今天的語文作業你們都交了嗎?”“我們都交了!”同學們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問題。“胡老師,”我大聲問道:“我沒有交語文同步。”“說完,我把語文同步遞了過去。可惡的是,我竟把數學同步錯當成了語文同步。于是,我斗膽問道:‘胡老師,“我錯把數學同步當成了語文同步。”“沒事,快改過來吧。”胡老師溫柔的語氣使我緩解了內心的緊張。可是,我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次,可胡老師每一次都細心的幫我糾正這個錯誤。終于,我改掉了這個不交作業的壞習慣。

老師把汗水和心血全部用在了我們的身上,所以我們也要付出全部的努力去回報老師。

我和語文的故事作文 篇17

語文是我的老師,他從我七八歲的時候就把我帶到了這個分外美麗的語文世界中來了。“他”讓我出過丑,也讓我高興過!

記得有一次我寫作文,我絞盡腦汁想了好長時間才想出來,于是洋洋灑灑連編帶湊的寫了500個字,由于寫得太著急了,也沒有看字寫的對錯,就交了上去。第四節課的時候老師拿著我們的作文說要讀幾篇好的.作文,再讀幾篇不好的作文。我認為肯定沒有我的,就有些心不在焉,突然我心里一驚,因為我聽到老師念到“媽媽,星期六能買一點否嗎?”壞了,這個可是我寫的呀!同學們一下子哄堂大笑起來,哎!我是想寫“能買一點杏嗎”老師接著念“我今天得了痛,我很難寸”天哪!我簡直無地自容了,真是謝天謝地老師沒有說讀的是我的作文,否則我一定“沒臉見人”了。

再后來一次寫作文,我吸取了上一次的教訓,用豐富的語言和感情寫了一篇作文,哈哈哈,老師表揚了我,太高興了!

語文呀,你讓我驕傲過,也讓我無地自容過,不過你是這么的有趣味、這么的深奧、又是這么的豐富多彩!

語文呀,我要和你永遠做朋友!

我和語文的故事作文 篇18

語文,她是我的姐妹,也是我的兄弟!她從我呱呱墜地起,就一直跟著我,伴隨著我長大!

小時候,只是聽著別人說,自己跟著學。上了幼兒園,檔次又上升了,學會了拼音和發音。更學會了識字、讀書。直到現在的小學階段,我又深入的理解了語文,她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術,讓人覺得她有趣。

她不僅帶給我樂趣與幫助,她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭!

每當我面對分數考低時,和老師的批評時,心里就非常酸!想到父母的叮囑時,更酸了!他們的叮囑一遍遍在耳邊回響,那酸勝過山上半青半紅的楊梅!

每次到復習階段,老師會讓我們做很多卷子復習。并且各科都有!語文還要背誦課文,那一排排的句子是成群結隊地涌來。有時連筆也來不及停,手麻麻的,就像含著黃連,苦極了!

語文測試,總有粗心的地方。字詞填錯、填詩填錯、沒看到題……老師一點我,我的臉就感到火辣辣的!好像比農田里的辣椒還要辣上幾分!

當然,語文也不只是不好的滋味,我也嘗到過甜的滋味。每當我寫作文時,就仿佛置身于中,臉上總會不知不覺地溢出笑容!作文中的故事總是那么豐富,讓我如吃了糖一樣。

這就是我與語文的故事,很平淡,但又不失樂趣!這只是我12年來的故事,在未來的長河中,我又怎知道有多有趣的事等著我!學好語文,就不要忘記開啟大門的鑰匙——老師。

我和語文的故事作文 篇19

我在語文、數學、英語三個科目中,語文是我最喜歡的科目之一,語文就像春光中永不凋謝的花朵,處處奇光異彩。上個學期以來,我的語文學習遇到了小小的困難,我苦苦的努力著,感到有點辛苦又有點不知所措。

我的媽媽變著"戲法"幫助我,我老是不配合她,天天都惹得她火冒三丈。有一天,媽媽或許知道再罵也沒用了,去書店"淘"來了一本《風吹哪頁讀哪》,這是語文報30年經典閱讀集萃。

我從"啟明星"開始粗略地讀,再細細地讀,這些都是學習語文的方法,正如劉老師所說的話。當我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時候,心里挺難受的,好像就是在教育我。

文章中有一個很老很老的故事,是"達·芬奇學畫蛋",這個故事告訴我們,懶惰犯上了并不可怕,只要勇于改正,變懶惰為勤奮,還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。

還有一篇《主宰自己》,里面有培根說過的一句話"習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。"我們小學生應該養成"主動學習習慣、專心學習習慣、自練自檢習慣和當日事當日畢習慣",這些習慣我都沒有很好的養成,心里慚愧極了。我要好好的看這本書,學習里面的方法。

我和語文會成為最好的朋友,我要找到一把鑰匙,去開啟它真正的魔力。

我和語文的故事作文 篇20

語文可以讓我們感受到中國文化的博大精深,語文可以讓我們體會到學習為我們帶來的樂趣。我喜歡語文!

記得我上小學一年級時的一節語文課,老師教給了我們一個課堂小游戲——詞語接龍。游戲規則是這樣的:同學們以一條龍的形式回答,后一個同學要用前一個同學組成詞語的最后一個字,來當自己組詞的第一個字,如果有同學不會的話,就要在十秒內背出一首詩。

同學們很高興,隨后就開始游戲。第一個同學站起來,說:“蘋果”第二個、第三個……都脫口而出:“果樹,樹木,木頭,頭暈,暈車……”到了第十二個同學了,她站起來左思右想,就是想不出來。忽然,她拍了一下腦門,隨后又猶豫了一會兒,說:“我……我不知道。”老師和顏悅色的說:“那你背一首古詩吧。”那個同學低著頭,不好意思的說道:“我……我不……不會。”因為她的話語,全班同學都哄堂大笑。老師依然微笑著,說:“沒關系,你坐下吧。下一個同學來代替她。”呀!下一個不就是我嗎?我緊張的不得了。

我們的游戲照常進行著。我慢慢的站起來,想了好大一會兒,終于有了一個詞。我回答道:“車輛!”見同學們都表示同意,我終于松了一口氣。時間過得很快,游戲轉眼間就結束了。

我和語文是好朋友,我喜歡語文。

我和語文的故事作文 篇21

語文,是個神奇的東西。我們之間的事嘛,自然也是很神奇的。

我和你最初的事要從小學時說起——那時實不相瞞我特別怕你,總是討厭寫作文,幼稚地覺得寫作文不僅傷腦筋還浪費筆墨,簡直躲它到千里之外,像躲鬼一樣,因此我小學吋語文水平一直提不高。

直到步入初中我才發現是我缺少了對這個可愛世界的觀察與熱愛,我的救星就出現了——我的語文老師——也是我與語文之間的橋梁——羅老師。一開始她就拋給我們兩個方法“以象傳情”“沿時空線場景反復及變與不變”。剛開始聽到我頭都大了,絲毫不知怎么用,幸好羅老師反復帶我們體會、練筆、賞文,才略懂皮毛。我也發現羅老師是個很熱愛生活的人,她總喜歡把生活中的一點一滴、一悲一喜通過朋友圈記錄下來,也許這就是她今生今世的證據吧。漸漸地,我竟喜歡去看花看草看樹木,看到飄落滿地的櫻花我會感到很美好,很浪漫,我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中,如漫天的花翩翩起舞,我這時也真的很快樂;看到開得旺盛,熱情似火的海棠花,我會被驚艷很久,會停下腳步,呆呆地看;看到雨后的小蝸牛,會覺得很可愛……

我從前不曾發現——世界原來這么有趣。于是乎,我就不由自主的喜歡上了語文。語文很神奇,它蘊含著許多美好、知識,如一雙看向世界清澈的眼睛。

我和語文的故事作文 篇22

對于不生活在歐陽修的時代的我們來說,要讀懂《賣油翁》還是有難度的。歐陽修想塑造怎樣一個人物形象,是如何塑造這樣一個人物形象的,為什么要塑造這樣一個人物……這些都值得我們去琢磨。

賣油翁,一個十分平凡普通的,地位低下的人,他與當官的陳堯咨發生了沖突,最終陳堯咨知道了自己的錯誤,把賣油翁打發走了。我們和老師在這篇文章上進行了一場思維博弈。

“賣油翁是個什么樣性格的人呢?”這是老師一開始給我們提出的問題,我們大致都持一致的觀點:不卑不亢,謙虛……的賣油翁。老師聽到了我們的回答以后,既沒有夸獎我們,也沒有質疑我們,只是微微點頭,微微笑說:“我們繼續往下看。”

跟著老師的思維,我們抓住了人物的語言,動作等等。例如“睨之久而不去”“睨”這個動作是引人深思的。我們并不知道歐陽修到底想要表達什么,所以只能推測:有不卑不亢者,也有不以為然者。老師并沒有過多闡述。

我自己衍生出來一種想法,就是賣油翁的一個語言“我亦無他,唯手熟爾。”賣油翁在這里說話時的口氣,動作,神態各是什么樣的呢?我的版本中的賣油翁:但是錢沒有濕。賣油翁弓著背,雙手一攤,眉毛一挑,漏出十分不屑,自傲的表情,說道:“我亦無他,唯手熟爾。”

我特愛邏輯推理,對這種擁有著不同見解的的故事同樣喜愛。這樣的思維博弈過程使我愛上了語文。

我和語文的故事作文 篇23

語文,它教會我識字讀書;語文,它教會我人生的道理;語文,它還陪養一個人睿智的思考和提高理解能力。

學好語文終身受益,而我卻對它產生一次又一次不同的看法。

小學畢業后,放假太舒服了,沒有任何功課。直到初一開學那天,我和“你”,語文,再次重逢了,只要一看見你身上的內容,我的頭腦開始膨脹,看著你,我就感覺郁悶,你的知識量不斷的增多,越來越復雜。

想當年,我的語文測試糟透了,讓我難以接受的是閱讀,只要每每做這一部分的題目時,你不但不會伸出手來援助我,還害得我陷入題海中,只能令我開始憎恨你,對你反感。

因為這樣,我的語文成績不但沒有提高,反而變得越來越差。直至有一天,很隨隨便便地考了60分,因為你,令我的心情低落,但也是你,使我有了拼搏的精神。從那時,我就在心里暗暗的發誓:我一定要打敗你,爭取做一個優秀的自己。

只有勤奮的復習,背誦和理解當天老師所教的重點內容。在不斷的努力下,在一次期末考中,取得了一個滿意的成績。

此后,我再一次對語文產生了濃厚的興趣。

你——帶給了我拼搏的精神;

你——帶給了我生活的點滴;

你——帶給了我學習的方法。

不論學習任何科目,我們都要對它產生一定的興趣才有把握和它交一個永遠的朋友!

語文,受益匪淺的你,我愛你!

我和語文的故事作文 篇24

語文,你是詩,感嘆天上人間;你是歌,譜寫喜怒哀樂;你是舞臺,上演悲歡離合……

第一次對你產生好奇,是在“二月春風似剪刀”的春天里。揣著對小學的憧憬,對老師的向往,我上了小學。在匆匆忙忙的第一天,我就認識了你。還依稀記得,老師拿著小木棒,指著黑板教我們讀“a,o,e”。我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及“打滾”。從那時,我就在心里暗暗發誓:我一定要學好你!不久,在嘴巴無數次的努力下,我終于逮住了調皮的你。

真正領悟你,是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級,我開始有點“憎恨”你了,認為你變難了,變復雜了。像寫作文啦,閱讀理解啦。當我獨自面對這些難題時,你都不會伸出手來援助我,害得我陷入了題海之中。可是在一個偶然之間,我仿佛把你識透了,覺得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來時,才知道,無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會我的那么多生字詞,我就不會寫下那么優美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理,我的閱讀理解也就不會打上那么多令人羨慕的紅勾。

和你成為知心朋友,是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼,時間爺爺把我帶到了初一。正當我在為初中繁重的學習任務而煩惱時,你給我帶來了李白、杜甫等詩人。在他們的熏陶下,我悟到了:人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

從好奇,到領悟,到知心朋友。語文,我與你發生過的故事,已經銘刻在我的記憶深處。然而,我們之間的故事,還沒有結束。我還在等待著那在大學里度過的,令人期待的冬天……

我和語文的故事作文 篇25

說起我和語文的故事,那可就長了。

自小我就被母親灌輸了許多關于語文的知識。小時候,我常被母親摟在懷里,聽母親念《唐詩300首》給我聽。一開始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸,母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來不知是我被母親的朗誦吸引了,還是迷上了語文,聽著聽著,書上的那些字,仿佛一下子就活了過來,做各種調皮的動作,總逗的(得)我開懷大笑……

后來,我上了小學。再也沒聽過母親朗誦了。不過,小學階段我和語文的故事就是另一篇章了。

我小學階段共有三位語文老師。

我第一位語文老師為人很親切也很嚴厲。她的教學方式很獨特,在她的引導下,我這個“語文小樹苗”長大了不少。可是后來,我轉校了。新老師的教學方式很單一,古板,滿足不了我對知識的渴望,使我對語文失去了興趣。我仍然還是照常努力,可是失去了興趣,再努力又有什么用呢?我就像退了毛的鳳凰失去了光澤,一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向,我頹廢了好幾年,這是我至今語文生涯里最黑暗的一段時光。

再后來,我遇到了我的小學第三位語文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔,指引我走出了黑暗。她打開了我心頭的霧霾,我的心窩里再次灑滿了陽光。我重拾了對語文的興趣。雖然她只陪了我一個學年,但我卻進步了許多,因為她讓我重新找回了對語文的興趣。

現在我告別了我的恩師,告別了我的小學時光,告別了過去。我即將開始嶄新的初中生活。在這里,我遇到了新的語文老師,即將開始新的語文生活。我和語文的故事還在繼續。

我和語文的故事作文 篇26

打小時候起,我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候,我滿腦子充滿著藍天、白云與碧海。因為,我喜歡在綠草坪中打滾,喜歡在小河中與魚兒們嬉戲,喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而,我最喜歡的,卻是呆在家中看書。因為,在閱讀的過程中,我發現了語文的美。

記憶中,我最最喜歡的是童話故事書。常常,我總是不知不覺地深陷在童話的王國里:愛撒謊的比諾曹,楚楚動人的美人魚,虛偽的國王,都深深地打動著我的心。我覺得,書本里的一切,都是那么的美妙。

隨著年齡的增長,一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車夫,變成一個吃喝嫖賭的廢人,我知道了舊時代吃人社會的黑暗,也知道了老舍那渴望幸福的無限追求;閱讀《童年》,我了解了阿廖沙悲慘的童年生活:父親的去世,外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴,但我也了解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭;閱讀《昆蟲記》,我領略了法布爾對昆蟲的喜愛,也領略了大自然的奧秘……

上了初中,我更愛閱讀了。因為,我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文,我欣賞到了蘇州園林的圖畫美,盧溝橋的曲線美;學習散文,我品味到了朱自清的愛父之情,魯迅的愛國之情;學習唐詩宋詞,我發現美是陶淵明“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的詩意與恬靜,美是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸襟和抱負,美是李清照“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”的憂愁和傷感。總之,學習語文,仿佛置身于一幅巨大的畫卷中,我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。

我堅信,語文學習過程中有著各種各樣的美。然而,這種美,只屬于善于發現的人。

我和語文的故事作文 篇27

語文是一場春雨,滋潤我們干燥的心田;語文是一輪太陽,照亮我們暗淡的生活:語文是一縷清風,輕拂我們柔弱的臉龐。在中華民族的文化傳統中,語文占據著不可撼動的位置。博大精深的文化,連外國人都贊嘆不已,說起我和語文的故事,倒真有不少呢!

不知從什么時候開始,我們班的男生老愛欺負一個胖乎乎的女同學。一開始時,我不予理睬,總覺得不參與欺負人的事,就保護了自己。直到有一次,我看見一個“好學生”,也對胖乎乎的女同學指手劃腳,隨責罵,我不禁想起《明日香,生日快樂》中的一句話:“人生不會總是晴天,時不時總會下一場傾盆大雨。而下雨時,不是指著被淋成落湯雞的人哈哈大笑,要有為他撐起一把傘的胸襟。因為都是人,不應該更加珍愛嗎?”

想起這段話,心里總是泛起一陣陣微波,感到羞愧和懺悔。我們總認為不參與欺負人的事,就保護了自己,可到最后誰不是遍體鱗傷呢?

我默默地想,默默地站在正義的一邊,雖然總被視為異類,但心里卻蕩漾著一種滿足。

這就是中國文學的力量,從一本書中感悟到的,往往受益一生。中國文學教我們尊重弱者,教我們樂觀面對挫折,教我們勤奮學習,教我們不負大好時光……而最重要的,它教我們如何在一本書中汲取知識,也將知識傳播下去。

路遙曾說過:“精神再獨立的人,有時候也需要找到一種依附,一種歸宿。從某種意義上說,文學就是人類情感的依附,情感的歸宿。”同學們,讓我們把中文學好,把中國的瑰寶一中國文化一代一代傳下去,將中國語言帶向全世界。

我和語文的故事作文 篇28

我們正在軍訓的休息空檔中,我好不容易在假期中養白了,沒想到這短短5天的軍訓,又讓我變黑了!又由于大太陽曬的緣故,我的皮膚曬得黑紅黑紅的。

我正散著熱,突然就看見了一個人向我們班走過來。目測身高1。6米左右,長發。我猜她就是我們的語文老師。我關注了她的微信公眾號“欞星園”,上面頭像與眼前的人就是同一個人,而且,此時,她的臉上還有點慍怒。

果然,她站定的下一秒就開始批評我們。

“我們還沒有正式見面,現在我們以文字的方式來交流,我相信文字中可以看見人。你們就是這樣和羅老師認識的?”

她的氣場很強,剛才細微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無聲。當時,我心里還在想這個老師的脾氣怎么如此火爆?后來接觸久了發現,確實是如此。她可以在溫柔與爆炸兩種極端的狀態中隨意來回的切換,像是安裝了不定時炸彈。但我后來也知道了原因——原來羅老師是正宗的湖南人啊!

作為湖南人的羅老師教書很有一套。以前我們一個學期最多寫十幾篇作文,可我們現在半學期便寫了將近二十篇作文了。有時,甚至還要配圖畫。我以前的老師上來肯定先是一陣自我介紹或是寒暄,可我們的這個羅老師卻是一上來就和我們講了兩個詞:聯結、轉化。從這一篇聯結到這一類,再到自己的人生;轉化你覺得好的詞、句再到思路、中心……

現在講得最多的,就是“以象傳情”了。每當老師說:“象”、“象”!要反復出現”時,我都會在心中默默念道:老師,我下作文次一定寫象寫得再多一點……

我和語文的故事作文 篇29

語文,是個長久以來對我不離不棄的朋友,同時,也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時,他會告誡我"虛心使人進步,驕傲使人落后"。

在"二月春風似剪刀"的春天里,我們相識。揣著對小學的憧憬,對老師的向往,我上了小學。第一天就認識了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀"a,o,e"我被你繞得哭笑不得,舌頭來不及打滾,從那時,我就心里暗暗地想:我一定要學好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調皮的你終于被我抓住了。接著我認識了很多字,便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是,我開始接觸越來越多的書籍,叢書中, 你讓我體會到了曹操"山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心"的抱負;讓我明白文天祥"人生自古誰無死,留取丹心照汗青"的報國之心;讓我體會到了抗日戰爭的困苦......我與語文的情愫,是難以描述,此時無聲勝有聲。學語文,讓我明白了許多人世滄桑,更了解了許多的古代人物,讓我學習他們,和歷史進行交流,觸摸遠古的文明和蒼涼,和現實進行交流,泛起真善美的河流,和未來進行交流,憧憬無際美好的未來......

生活有多廣闊,語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文,在生活中,我們也在學語文,接觸語文。語文,你還讓我懂得了許多人生哲理。當我和同桌吵架生氣時,你告訴我"生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己",這樣不值得;當我失敗時,你告訴我"失敗乃成功之母",振作起來;當我想念父母時,你告訴我"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全......

我愛語文,因為她使我的生活更加充實,使我懂得更多的道理,掌握更多的知識。語文,我和你是最親密的朋友,不是嗎?

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