我和語文的故事作文（精選29篇）

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在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我和語文的故事作文（精選29篇），歡迎大家分享。

我和語文的故事作文 篇1

語文的身影無處不在。從古代到現代，從繁瑣小事到軒然大波……可以說，語文已經成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨特風采所折服。

捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的玩味情趣與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的浪漫感人。當然，歷史的長河中也不僅只有這些風花雪月。還可以感受到“對酒當歌，人生幾何”的慷慨樂觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無空闊，真堪托死生”的激情和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗。

周末，我會坐在陽臺上，認真汲取書中的營養。讀幾首扎西拉姆·多多的愛情詩，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養性，的確不錯。

語文不同于數學的精確復雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機靈的仙子，飄忽于世界的各個角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應倍加珍惜。她讓我的生活變得充實，心態變得樂觀積極，甚至改變了我對人生的一些偏執看法。

我曾經在書店看到了一本書，但當時我沒帶夠錢去買，第二天再去買時，那本書卻不見了。我很著急，找遍了書店，甚至問了圖書管理員。但我終究錯過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當時，只看了十幾頁，就被作者自由不羈的寫作風格深深地吸引了。真實的大學校園生活讓我無比期待。可惜了，我沒有買下它，沒有了慢慢品味它的機會。這是我唯一一次與語文擦肩而過。

記得初一第一學期，語文老師就要求我們把書報上一些好的段落摘抄下來，起初我心里還不情愿，認為那是一種負擔。但是慢慢地，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。現在無論是一首小詩，還是一段文字，我都有了自己獨特的看法和理解。有時甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經愛上了語文。

語文就是這樣充滿了魅力。我想，它會一直影響著我，直到人生的終點。因為語文，我的生活豐富多彩；因為語文，我要在有限的時間里加速奔跑！

語文，我與你的故事，我會銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財富。

我和語文的故事作文 篇2

“泉石挑不干，知識學不完。”語文世界也一樣，它包羅了有著悠久歷史的文字，生動的情節，令人深思的人生哲理。正因為語文的豐富多姿吸引了我，所以在我識字以后便與語文結下了淵緣……記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是“非”嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。

就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：“是非字部。”爸爸二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：“我認為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有沒有“非”字部的。”我數了數“非”字8畫，怎么沒有“非”這個字呢？看看“羽”字，6畫。啊！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋果。爸爸問我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有。”“那！干事不要那么快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。”從今以后，我要把爸爸的話記在心中，也要學會爸爸的方法，遇到問題找幫手。

記得有一次，在一節自習課上，正在聚精會神看書的我被背后同學的多次“筆擊”下回過了頭。背后的同學小聲地說：“嗯，你做了語文作業了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說：“唉！本打算問你，你知道嗎？語文作業里新增了一道課外題，我不懂。”我點點頭，轉過頭打開了語文作業，只見里面清秀的字寫著：“請回憶你這幾年與語文的接觸，用幾句話表達出你對語文的理解。”我看了題目，不禁回憶小學這幾年，我對語文似乎只是抱有一知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目，沉思了……

現語文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會幫助我解決難題，也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛你！

我和語文的故事作文 篇3

這個問題的答案，不同的人有不同的見解吧。

語文，僅僅是攜著音韻美的古詩嗎？是乏味的古文嗎？是記事的散文嗎？

是，亦或不是。

語文是語言，是文字，上下五千年流傳下來的，可不只是經典。

一開始的語文叫國文，教書育人唯有先生，夫子。

學生多半身著中山裝，與先生對答詩詞。

我開始學人生中第一個拼音，第一個字時，還不明白為什么要讀書？為什么要學語文？后來才懂得：

學習語文不僅是對知識，對文化的理解與運用，還有對傳統文化的傳承。

語文還是我成長最好的老師，教會我如何表達，如何寫字，甚至寫流利通順的文章來。

小時候的我，從不懂怎樣寫出一篇好文。

多讀書，多積累，爭分奪秒的與時間賽跑；從開始學會運用好詞好句；到最后可以流利的寫出一篇記敘文；到現在甚至可以參加競賽。我知道我有時比賈島還鉆研，為了一個詞甚至是一個字反復推敲，別人都說我瘋了，只有我知道，寫好每一個詞是多難，多難。

如果你正與朋友走在大街上閑聊，他們都在對詩歌賦，這時你詩興大發，信手拈來，好一個“會當臨絕頂，一覽眾山小”！你的朋友一定對你心生敬意；但你若半句對不出，甚至不知所云，豈不是弄巧成拙？

現在，很多外國友人都來中國學習中文，這是為什么？

中文早已經在全世界普及，我們更要抓緊學好語文，善用語文，尊重語文啊！

前幾個月還在貼吧里看到一篇帖子，講我們學語文是為了什么？那發帖人也是幽默：“難道上街買菜也要對首詩？”這篇帖子遭到我們班很多人的轉載，都說以后早已不需要學語文。再想想：我們學習古詩，古文，并不是為了上街買菜。

中華經典文化的傳承，為的還不是記住華夏五千年走過的風風雨雨，歷經滄桑？我們的祖國衰敗之后，又在別的國手下被統治了多久？這一切的一切，都是沒有銘記歷史的結果。

噢，這整整5000年光陰啊！豈可輕易說放棄？

如果連自己的母語，古人留下來的字都學不好，不但影響了以后對于文學的鑒賞能力，更不為一個流淌著黃河血脈的華夏兒女！

這并不簡單，也并非難如登天。

語文是我的良師益友，雖然以后不知上街買菜還用不用得到古文吧，即便不用，我也能夠驕傲地向全世界宣布：我是一個中國人，我們的文字，最美，最迷人！

我和語文的故事啊，從出生開始，便不會停止了。

我和語文的故事作文 篇4

生活中，有許許多多的故事，這些故事像大海里的水滴一樣數不勝數。每當這些感動的水滴滑過心頭，我的心湖里就蕩起了一圈圈漣漪。

一個冬天的晚上，我趁爸爸媽媽不在家，偷偷地看起了漫畫書。不知什么時候，奶奶走進了我的房間，關切地對我說：“乖孫女，還在學習呢？不早了，早點睡吧！”我正看得高興，要是讓奶奶知道我不是在學習，她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這里，我就撒了一個謊：“明天就要考語文了，我正在復習呢！復習完了我就睡。”說罷，我還故意揚了揚手中的漫畫書。我知道，奶奶不識字，肯定不會識破我的伎倆。奶奶看著我手中的書愣住了，在她看來考試是一件很重要的事。“哦，你認真復習，我不打擾你了，要不要我給你熱杯牛奶？”奶奶信以為真了，我趕緊回答：“奶奶，您去睡吧，別嘮叨了。”奶奶看著我“認真學習”的樣子，慢慢地走出了我的房間，輕輕地為我掩上門。只聽奶奶邊走邊說：“我們家靖婧那么用功，長大了一定有出息！”我轉過身繼續沉浸在漫畫書中。

我捧著漫畫書一直看到深夜，第二天早上睡過了頭，一醒來就抓起書包匆匆地上學去了。第一節課剛下課，就有同學告訴我：“靖婧你奶奶來找你了。”奶奶怎么來了？這么冷的天，奶奶到學校來肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴里還喘著粗氣呢！

我趕緊迎了上去：“奶奶，您怎么來了？”“乖孫女，瞧你這記性，連語文書都落在家里了，待會兒還要考試，你趕緊再復習復習！”說著，奶奶把一本書遞了過來，“你快去上課，中午我給你做好吃的！”我愣住了，奶奶送來的哪是語文書呀！這分明是我昨晚看的漫畫書！

看著奶奶顫顫巍巍的背影，我心里像打翻了五味瓶，說不清是什么滋味。風吹亂了奶奶的白發，她越走越遠了，一種深深的感動填滿了我的心臟，淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對奶奶說：“奶奶，對不起，我不該騙您！”可是我的腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開步子。

奶奶對我寄予了那么大的希望，我還欺騙她，真是不應該啊！我決心好好學習，用優異的成績回報奶奶對我的愛。

我和語文的故事作文 篇5

從小學開始，我的語文成績就跌宕起伏。還記得，以前寫作文是那樣的痛苦，如同擠開膏一般，寫完老師看完后就被氣就把我揪過去重寫。

初中，我遇到了羅老師，我想：這個老師或許能給我的語文帶來光明吧！能把我從作文的深淵中拖上來吧。語文，一個曾令我痛恨的學科。

作文，我慢慢地向她邁進，羅老師牽著我們，向她走去，從擠牙膏，接字教到思縮奔涌而出。以前，望著那字數，還有50個，還有10個，快了，現在是眼睛也不眨地慢慢超過字數，做出一道數學題，是一種成就感，但是，寫作文，更是一種無比的成就感。

再后來，我的作文又上升了，從低分，到高分，我心中有感覺，跟隨羅老師的腳步，我的腳必能繼續向前邁。

雖然，我的成績遲遲上不去，心里雖然是不上勁，但我堅信，我能上去。語文，我與她的故事在這作文中。它把我說不出的話，不好意思寫的話，透露出來。我的情緒，我深深地被這所觸動著。

我和語文的故事作文 篇6

剛入小學，我就徜徉在你的海洋中。你是歌，唱響大江南北；你是調色板，調處赤橙藍綠；你是鑰匙，通向智慧的大門。

我喜歡與你徘徊在花叢中，認識了古代文明創造的文字，喜歡與你漂泊在風空中一齊翱翔。你如星辰一般神秘，如宇宙般寬廣，我是那么的喜歡你的神秘，你的寬廣。

在春天，夏天，秋天，冬天直到現在，你仍然不離不棄地陪伴我。你用優美的文字感化我，每一個文字都從一個音符敲進我心，使我感憾許久。

你是物質文化的精華更是非物質文化遺產的詮釋。

我知道，你會一直陪著我，一直當我人生的一盞明燈照耀著我。

我們的故事還有很長，讓你、我共同勉勵，一起走完這段旅程。雖然沒有長征那么刻骨銘心，但你仍舊是我璀璨無比的瑰寶！

我和語文的故事作文 篇7

我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!

這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!

我和語文的故事作文 篇8

吳老師是我的班主任也是我的語文老師，我很喜歡她，因為老師的臉總是笑咪咪的。

吳老師有一雙大大的眼睛，烏溜溜的眼珠好像會說話。每次上課我想開小差的時候，總覺得老師的眼睛在盯著我好像在說：“上課要專心聽講!”吳老師喜歡扎一個馬尾辮，走路的時候馬尾辮在背后一甩一甩的，顯得人很精神!吳老師還非常喜歡穿高跟鞋和黑顏色的衣服，很好看。

我是班里的勞動委員。有一次，我在掃地，地上有很多垃圾，還有好多白色的修正貼和膠帶粘在地上很難弄，我想老師沒發現就算了吧，但很快被一個躲在角落里的同學看見了，告了老師，我心里暗暗地說：“怪你多管閑事，害得我逃跑計劃失敗。”吳老師知道了并沒有批評我，只是小聲的和我說：“周晨睿，你再去掃掃干凈好嗎？”我點點頭，接著認真掃完地，跟吳老師說了再見，看著吳老師笑瞇瞇的臉，我高興地回家了。

我下次不論做什么事情一定要認真，不能偷懶，不能半途而廢。我暗暗地對自己說。

我和語文的故事作文 篇9

曹老師，不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好，您真是操碎了心。

記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責備你，只要敢于回答問題就是好的。”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!

曹老師，您對我們的教導總是那么充滿耐心，對工作也是那么認真負責。

有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經發不出聲來了。可是，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻的精神，是我們深受感動。

曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說：“做您的學生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”

我和語文的故事作文 篇10

在語文課上，老師提出問題，我總是不積極舉手回答問題。而在一次課堂上，我的思想發生了轉變，舉手積極了，因為我學到這樣一句話“語文是我的靈魂”，單單一句，就讓我覺得語文很重要。

“丁零零，丁零零”，上課了，語文老師走進了教室，我們正在學一篇課文。我們剛學到一半，老師提出了一道難題，讓同學們回答。教室里鴉雀無聲，只有幾只小手顫抖著舉了起來。

我眼珠轉來轉去地想著題目，噌的一下把手舉了起來，別的同學看到我自信地把手舉起之后，放下了手，聽我的答案。老師看了看坐在下面的同學，叫出了我的名字，我馬上站起來，流暢地說出了正確答案。

我們讀了幾遍課文，老師又出了一道題，班級又沒了聲音，也沒了舉起的手。我猶豫了一下，然后快速地把手舉了起來。老師的目光轉移到我身上，也猶豫了一會兒，叫出了我的名字，我斷斷續續地說出了答案。老師欣慰的目光望著我，對我伸出了大拇指。美妙的語文課堂，讓我忘記自己，忘記膽怯，陶醉其中。

語文多重要啊！我要學好語文，讓語文的芳香灑落世界各地。

我和語文的故事作文 篇11

自從初中起羅老師給我們上語文課，我的語文成績就在穩步提高（至少我自己認為是這樣），語文素養也越來越好了。

我記得很清楚，我的作文一開始并不好。十三篇作文中無一篇打印，倒有四篇重寫。于是我認為我是不會有打印的文章了，但是，我經過努力，成功的讓第十四篇作文打印了。雖然開頭有一些艱難，但總歸是開了一個頭。

第二件讓我記憶深刻的事就是手抄報比賽。第一次我看著糖眼饞的不得了，再看自己的手抄報上面的人，不像人倒像鬼，說不定十二點看還會嚇死人。于是我決定戰術迂回，不畫圖，光寫字。只要排版好字好，我說不定也能得塊糖。于是乎在那一張手抄報上沒有我“靈魂畫手”那“爐火純青”的做妖了。果然，不出我所料我拿到了糖，而且是第一名，這樣誤打誤撞摸索出來的就是：能拍老師馬屁，顯示高情商的時候一定要拍（開個玩笑）。

自從跟羅老師學習了語文，我發現自己的閱讀理解、歸納分析能力和寫作能力都有所提高，能把朦朧的思路整理成清澈的思路，把不清不楚的語言變為有條有理的語言，感謝羅老師，感謝語文。

我和語文的故事作文 篇12

走進初中，我對語文的好感是直線上升的趨勢，究竟是發生了什么，才讓我對語文的態度明顯好轉呢？這還得是兩個人的功勞。

語文老師是一個大神，一位“兩面派”。她有時與同學們打成一團，嘻嘻哈哈，像一個大孩子，笑起來時令人如沐春風，程度再高一點，還會拿餐巾紙擦眼淚。正是語文老師的循循善誘和強大的教學方法，使我對語文充滿了無法遏止的喜愛之情。

L是我的朋友，是我認為的作文寫得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友，當然不愿敗給對方，并且作為語文課代表，自然不可落下功課，所以我才對語文有著一種特殊的情感。

但是，可愛之物必有可恨之處，先拋開別的不說，單是那煩人的作文就該先把它千刀萬剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力，不是把我魂兒勾去，而是把我給排斥出來，讓我不敢靠近，望而生畏，為了這些作文，我就已經被語文老師罵了不知多少次了。

第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊數量龐大，單單一個字就多種解釋，多種用法。翻譯文言文時，還需把主要點都答上，這對于眼力腦力可是一大考驗。

我和語文的故事作文 篇13

從呱呱墜地，到呀呀學語，從用稚嫩的聲音喊出第一聲"媽媽"，從歪歪扭扭地寫出自己名字的時候，我就和語文結下了不解之緣。語文課真是太奇妙了，通過字與字的結合，為我們展現出了一幅精美的畫卷，使普通的文字變得多姿多彩，把我們帶到無邊無限的知識海洋里。

以前，語文在我的眼里是枯燥煩悶的，尤其怕寫作文。每次寫作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼煩惱，心想著語文真讓人琢磨不透，對語文喪失了信心。

但是，現在不一樣了。因為，我有一個好的語文老師，她給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，她會告戒我"虛心使人進步，驕傲使人落后"；在我失敗的時候，他告訴我"失敗乃成功之母"；在我感到學習枯燥的時候，她會把我帶到一個豐富多彩的奇妙世界......語文怎么學也學不完的，有時候我不禁感嘆：語文，真是一把萬能的鑰匙！作文、閱讀、詩詞的大門漸漸向我敞開，我也非常愉快地接受了它們，愛上了它們。

從好奇，到領悟，到知心朋友，我和語文的故事還有很多很多......

我和語文的故事作文 篇14

我在學習語文的期間，發生了很多故事，有好的方面，也有不好的方面。下面讓我來和大家分享一下吧！

當我踏入校門，進入一年級的時候，我才開始接觸語文。我學會了讀、寫拼音，認識了漢字。中國的文化真是博大精深呀！中國的漢字差不多有十萬個，而我現在才認識了四、五千個漢字。我還要繼續努力呀！

記得一年級的時候我犯了一個非常低級的錯誤，我沒能領會老師的意思，更沒聽媽媽的提醒，那是一個組詞題，是要把原漢字一并寫到括號里，而我沒有這樣做，這道題十八分全部扣掉，那是我進入小學的第一次期末考試，那年我也沒能得到三好學生。

從那以后我下定決心一定要學好語文，不再犯這樣的錯誤。在那以后，我上課很認真聽老師講課，做好筆記。非常感謝我的語文王老師，也是我們的班主任。她讓我們積累好詞好句，推薦我們讀課外書，使我們語文學的更好。

王老師也讓我們了解了社團活動的語文，讓我們學習了更多的知識，通過社團活動我們了解了中國的茶文化，和各種各樣的課外知識。

這就是我在學習語文時的故事，那你們的呢！

我和語文的故事作文 篇15

漢語是我國的國語，語文也當然是中國人必不可少的一門學問，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交流的橋梁。

蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎。我從小就愛讀書，很小的時候，就每一天聽媽媽拿著故事書給我講故事，從我認字開始，我就和語文結下了深厚的情緣，在語文的殿堂里，在浩瀚的書海中，我一面收獲知識，一面收獲歡樂。‘誰言寸草心，報得三春暉’，從孟郊的詩中，我了解了母愛的偉大，"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，在李白的詩中，我看到了友誼的珍貴。在教師的帶領下，我明白了中國文化的博大精深，中國語言的神奇多變，見識了講臺上一個個國學小博士的博學多才，令人驚嘆！我愛語文，愛學語文，語文成了我生活中必不可少的一部分。

語文的讀和寫是分不開的，方方正正的漢字，代表著中國人做人的標準，凝聚著中國人的聰明與智慧，也是世界文化的重要部分，我們必須要練好書法，俗話說，字如其人，看一個人做事認不認真，只要看他寫的字就了解的差不多，所以，認真寫字很重要。

我愛語文，因為它蘊含著無窮的知識力量，生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

我和語文的故事作文 篇16

在這四年的學習生活中，我和老師之間發生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。

我依然記得，那是一個星期一的早晨，到了交作業的時間，我拿著語文作業去講臺上交了作業。我把作業上交了之后，心安理得的走回了座位。時間過得可真快呀，不知不覺就到了查作業的時間。胡老師大聲問：“今天的語文作業你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問題。“胡老師，”我大聲問道：“我沒有交語文同步。”“說完，我把語文同步遞了過去。可惡的是，我竟把數學同步錯當成了語文同步。于是，我斗膽問道：‘胡老師，“我錯把數學同步當成了語文同步。”“沒事，快改過來吧。”胡老師溫柔的語氣使我緩解了內心的緊張。可是，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細心的幫我糾正這個錯誤。終于，我改掉了這個不交作業的壞習慣。

老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。

我和語文的故事作文 篇17

語文是我的老師，他從我七八歲的時候就把我帶到了這個分外美麗的語文世界中來了。“他”讓我出過丑，也讓我高興過！

記得有一次我寫作文，我絞盡腦汁想了好長時間才想出來，于是洋洋灑灑連編帶湊的寫了500個字，由于寫得太著急了，也沒有看字寫的對錯，就交了上去。第四節課的時候老師拿著我們的作文說要讀幾篇好的.作文，再讀幾篇不好的作文。我認為肯定沒有我的，就有些心不在焉，突然我心里一驚，因為我聽到老師念到“媽媽，星期六能買一點否嗎？”壞了，這個可是我寫的呀！同學們一下子哄堂大笑起來，哎！我是想寫“能買一點杏嗎”老師接著念“我今天得了痛，我很難寸”天哪！我簡直無地自容了，真是謝天謝地老師沒有說讀的是我的作文，否則我一定“沒臉見人”了。

再后來一次寫作文，我吸取了上一次的教訓，用豐富的語言和感情寫了一篇作文，哈哈哈，老師表揚了我，太高興了！

語文呀，你讓我驕傲過，也讓我無地自容過，不過你是這么的有趣味、這么的深奧、又是這么的豐富多彩！

語文呀，我要和你永遠做朋友！

我和語文的故事作文 篇18

語文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長大！

小時候，只是聽著別人說，自己跟著學。上了幼兒園，檔次又上升了，學會了拼音和發音。更學會了識字、讀書。直到現在的小學階段，我又深入的理解了語文，她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術，讓人覺得她有趣。

她不僅帶給我樂趣與幫助，她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！

每當我面對分數考低時，和老師的批評時，心里就非常酸！想到父母的叮囑時，更酸了！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過山上半青半紅的楊梅！

每次到復習階段，老師會讓我們做很多卷子復習。并且各科都有！語文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結隊地涌來。有時連筆也來不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極了！

語文測試，總有粗心的地方。字詞填錯、填詩填錯、沒看到題……老師一點我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農田里的辣椒還要辣上幾分！

當然，語文也不只是不好的滋味，我也嘗到過甜的滋味。每當我寫作文時，就仿佛置身于中，臉上總會不知不覺地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃了糖一樣。

這就是我與語文的故事，很平淡，但又不失樂趣！這只是我12年來的故事，在未來的長河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學好語文，就不要忘記開啟大門的鑰匙——老師。

我和語文的故事作文 篇19

我在語文、數學、英語三個科目中，語文是我最喜歡的科目之一，語文就像春光中永不凋謝的花朵，處處奇光異彩。上個學期以來，我的語文學習遇到了小小的困難，我苦苦的努力著，感到有點辛苦又有點不知所措。

我的媽媽變著"戲法"幫助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，媽媽或許知道再罵也沒用了，去書店"淘"來了一本《風吹哪頁讀哪》，這是語文報30年經典閱讀集萃。

我從"啟明星"開始粗略地讀，再細細地讀，這些都是學習語文的方法，正如劉老師所說的話。當我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時候，心里挺難受的，好像就是在教育我。

文章中有一個很老很老的故事，是"達·芬奇學畫蛋"，這個故事告訴我們，懶惰犯上了并不可怕，只要勇于改正，變懶惰為勤奮，還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。

還有一篇《主宰自己》，里面有培根說過的一句話"習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。"我們小學生應該養成"主動學習習慣、專心學習習慣、自練自檢習慣和當日事當日畢習慣"，這些習慣我都沒有很好的養成，心里慚愧極了。我要好好的看這本書，學習里面的方法。

我和語文會成為最好的朋友，我要找到一把鑰匙，去開啟它真正的魔力。

我和語文的故事作文 篇20

語文可以讓我們感受到中國文化的博大精深，語文可以讓我們體會到學習為我們帶來的樂趣。我喜歡語文！

記得我上小學一年級時的一節語文課，老師教給了我們一個課堂小游戲——詞語接龍。游戲規則是這樣的：同學們以一條龍的形式回答，后一個同學要用前一個同學組成詞語的最后一個字，來當自己組詞的第一個字，如果有同學不會的話，就要在十秒內背出一首詩。

同學們很高興，隨后就開始游戲。第一個同學站起來，說：“蘋果”第二個、第三個……都脫口而出：“果樹，樹木，木頭，頭暈，暈車……”到了第十二個同學了，她站起來左思右想，就是想不出來。忽然，她拍了一下腦門，隨后又猶豫了一會兒，說：“我……我不知道。”老師和顏悅色的說：“那你背一首古詩吧。”那個同學低著頭，不好意思的說道：“我……我不……不會。”因為她的話語，全班同學都哄堂大笑。老師依然微笑著，說：“沒關系，你坐下吧。下一個同學來代替她。”呀！下一個不就是我嗎？我緊張的不得了。

我們的游戲照常進行著。我慢慢的站起來，想了好大一會兒，終于有了一個詞。我回答道：“車輛！”見同學們都表示同意，我終于松了一口氣。時間過得很快，游戲轉眼間就結束了。

我和語文是好朋友，我喜歡語文。

我和語文的故事作文 篇21

語文，是個神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。

我和你最初的事要從小學時說起——那時實不相瞞我特別怕你，總是討厭寫作文，幼稚地覺得寫作文不僅傷腦筋還浪費筆墨，簡直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學吋語文水平一直提不高。

直到步入初中我才發現是我缺少了對這個可愛世界的觀察與熱愛，我的救星就出現了——我的語文老師——也是我與語文之間的橋梁——羅老師。一開始她就拋給我們兩個方法“以象傳情”“沿時空線場景反復及變與不變”。剛開始聽到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復帶我們體會、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發現羅老師是個很熱愛生活的人，她總喜歡把生活中的一點一滴、一悲一喜通過朋友圈記錄下來，也許這就是她今生今世的證據吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹木，看到飄落滿地的櫻花我會感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時也真的很快樂；看到開得旺盛，熱情似火的海棠花，我會被驚艷很久，會停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會覺得很可愛……

我從前不曾發現——世界原來這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語文。語文很神奇，它蘊含著許多美好、知識，如一雙看向世界清澈的眼睛。

我和語文的故事作文 篇22

對于不生活在歐陽修的時代的我們來說，要讀懂《賣油翁》還是有難度的。歐陽修想塑造怎樣一個人物形象，是如何塑造這樣一個人物形象的，為什么要塑造這樣一個人物……這些都值得我們去琢磨。

賣油翁，一個十分平凡普通的，地位低下的人，他與當官的陳堯咨發生了沖突，最終陳堯咨知道了自己的錯誤，把賣油翁打發走了。我們和老師在這篇文章上進行了一場思維博弈。

“賣油翁是個什么樣性格的人呢？”這是老師一開始給我們提出的問題，我們大致都持一致的觀點：不卑不亢，謙虛……的賣油翁。老師聽到了我們的回答以后，既沒有夸獎我們，也沒有質疑我們，只是微微點頭，微微笑說：“我們繼續往下看。”

跟著老師的思維，我們抓住了人物的語言，動作等等。例如“睨之久而不去”“睨”這個動作是引人深思的。我們并不知道歐陽修到底想要表達什么，所以只能推測：有不卑不亢者，也有不以為然者。老師并沒有過多闡述。

我自己衍生出來一種想法，就是賣油翁的一個語言“我亦無他，唯手熟爾。”賣油翁在這里說話時的口氣，動作，神態各是什么樣的呢？我的版本中的賣油翁：但是錢沒有濕。賣油翁弓著背，雙手一攤，眉毛一挑，漏出十分不屑，自傲的表情，說道：“我亦無他，唯手熟爾。”

我特愛邏輯推理，對這種擁有著不同見解的的故事同樣喜愛。這樣的思維博弈過程使我愛上了語文。

我和語文的故事作文 篇23

語文，它教會我識字讀書；語文，它教會我人生的道理；語文，它還陪養一個人睿智的思考和提高理解能力。

學好語文終身受益，而我卻對它產生一次又一次不同的看法。

小學畢業后，放假太舒服了，沒有任何功課。直到初一開學那天，我和“你”，語文，再次重逢了，只要一看見你身上的內容，我的頭腦開始膨脹，看著你，我就感覺郁悶，你的知識量不斷的增多，越來越復雜。

想當年，我的語文測試糟透了，讓我難以接受的是閱讀，只要每每做這一部分的題目時，你不但不會伸出手來援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開始憎恨你，對你反感。

因為這樣，我的語文成績不但沒有提高，反而變得越來越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因為你，令我的心情低落，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時，我就在心里暗暗的發誓：我一定要打敗你，爭取做一個優秀的自己。

只有勤奮的復習，背誦和理解當天老師所教的重點內容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個滿意的成績。

此后，我再一次對語文產生了濃厚的興趣。

你——帶給了我拼搏的精神；

你——帶給了我生活的點滴；

你——帶給了我學習的方法。

不論學習任何科目，我們都要對它產生一定的興趣才有把握和它交一個永遠的朋友！

語文，受益匪淺的你，我愛你！

我和語文的故事作文 篇24

語文，你是詩，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂;你是舞臺，上演悲歡離合……

第一次對你產生好奇，是在“二月春風似剪刀”的春天里。揣著對小學的憧憬，對老師的向往，我上了小學。在匆匆忙忙的第一天，我就認識了你。還依稀記得，老師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時，我就在心里暗暗發誓：我一定要學好你!不久，在嘴巴無數次的努力下，我終于逮住了調皮的你。

真正領悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級，我開始有點“憎恨”你了，認為你變難了，變復雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當我獨自面對這些難題時，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中。可是在一個偶然之間，我仿佛把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來時，才知道，無形之中你還在幫著我呢!如果不是你教會我的那么多生字詞，我就不會寫下那么優美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會打上那么多令人羨慕的紅勾。

和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時間爺爺把我帶到了初一。正當我在為初中繁重的學習任務而煩惱時，你給我帶來了李白、杜甫等詩人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

從好奇，到領悟，到知心朋友。語文，我與你發生過的故事，已經銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結束。我還在等待著那在大學里度過的，令人期待的冬天……

我和語文的故事作文 篇25

說起我和語文的故事，那可就長了。

自小我就被母親灌輸了許多關于語文的知識。小時候，我常被母親摟在懷里，聽母親念《唐詩300首》給我聽。一開始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來不知是我被母親的朗誦吸引了，還是迷上了語文，聽著聽著，書上的那些字，仿佛一下子就活了過來，做各種調皮的動作，總逗的（得）我開懷大笑……

后來，我上了小學。再也沒聽過母親朗誦了。不過，小學階段我和語文的故事就是另一篇章了。

我小學階段共有三位語文老師。

我第一位語文老師為人很親切也很嚴厲。她的教學方式很獨特，在她的引導下，我這個“語文小樹苗”長大了不少。可是后來，我轉校了。新老師的教學方式很單一，古板，滿足不了我對知識的渴望，使我對語文失去了興趣。我仍然還是照常努力，可是失去了興趣，再努力又有什么用呢？我就像退了毛的鳳凰失去了光澤，一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向，我頹廢了好幾年，這是我至今語文生涯里最黑暗的一段時光。

再后來，我遇到了我的小學第三位語文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔，指引我走出了黑暗。她打開了我心頭的霧霾，我的心窩里再次灑滿了陽光。我重拾了對語文的興趣。雖然她只陪了我一個學年，但我卻進步了許多，因為她讓我重新找回了對語文的興趣。

現在我告別了我的恩師，告別了我的小學時光，告別了過去。我即將開始嶄新的初中生活。在這里，我遇到了新的語文老師，即將開始新的語文生活。我和語文的故事還在繼續。

我和語文的故事作文 篇26

打小時候起，我就是個愛閱讀的孩子。記得那時候，我滿腦子充滿著藍天、白云與碧海。因為，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。因為，在閱讀的過程中，我發現了語文的美。

記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國里：愛撒謊的比諾曹，楚楚動人的美人魚，虛偽的國王，都深深地打動著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那么的美妙。

隨著年齡的增長，一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個勤勞、樸實的拉車夫，變成一個吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時代吃人社會的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也了解了高爾基對冷酷無情命運的抗爭；閱讀《昆蟲記》，我領略了法布爾對昆蟲的喜愛，也領略了大自然的奧秘……

上了初中，我更愛閱讀了。因為，我在閱讀中發現了語文的美有著更為深刻的內涵。學習說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學習散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國之情；學習唐詩宋詞，我發現美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟和抱負，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學習語文，仿佛置身于一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領略到了各種各樣的美。

我堅信，語文學習過程中有著各種各樣的美。然而，這種美，只屬于善于發現的人。

我和語文的故事作文 篇27

語文是一場春雨，滋潤我們干燥的心田；語文是一輪太陽，照亮我們暗淡的生活：語文是一縷清風，輕拂我們柔弱的臉龐。在中華民族的文化傳統中，語文占據著不可撼動的位置。博大精深的文化，連外國人都贊嘆不已，說起我和語文的故事，倒真有不少呢！

不知從什么時候開始，我們班的男生老愛欺負一個胖乎乎的女同學。一開始時，我不予理睬，總覺得不參與欺負人的事，就保護了自己。直到有一次，我看見一個“好學生”，也對胖乎乎的女同學指手劃腳，隨責罵，我不禁想起《明日香，生日快樂》中的一句話：“人生不會總是晴天，時不時總會下一場傾盆大雨。而下雨時，不是指著被淋成落湯雞的人哈哈大笑，要有為他撐起一把傘的胸襟。因為都是人，不應該更加珍愛嗎？”

想起這段話，心里總是泛起一陣陣微波，感到羞愧和懺悔。我們總認為不參與欺負人的事，就保護了自己，可到最后誰不是遍體鱗傷呢？

我默默地想，默默地站在正義的一邊，雖然總被視為異類，但心里卻蕩漾著一種滿足。

這就是中國文學的力量，從一本書中感悟到的，往往受益一生。中國文學教我們尊重弱者，教我們樂觀面對挫折，教我們勤奮學習，教我們不負大好時光……而最重要的，它教我們如何在一本書中汲取知識，也將知識傳播下去。

路遙曾說過：“精神再獨立的人，有時候也需要找到一種依附，一種歸宿。從某種意義上說，文學就是人類情感的依附，情感的歸宿。”同學們，讓我們把中文學好，把中國的瑰寶一中國文化一代一代傳下去，將中國語言帶向全世界。

我和語文的故事作文 篇28

我們正在軍訓的休息空檔中，我好不容易在假期中養白了，沒想到這短短5天的軍訓，又讓我變黑了！又由于大太陽曬的緣故，我的皮膚曬得黑紅黑紅的。

我正散著熱，突然就看見了一個人向我們班走過來。目測身高1。6米左右，長發。我猜她就是我們的語文老師。我關注了她的微信公眾號“欞星園”，上面頭像與眼前的人就是同一個人，而且，此時，她的臉上還有點慍怒。

果然，她站定的下一秒就開始批評我們。

“我們還沒有正式見面，現在我們以文字的方式來交流，我相信文字中可以看見人。你們就是這樣和羅老師認識的？”

她的氣場很強，剛才細微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無聲。當時，我心里還在想這個老師的脾氣怎么如此火爆？后來接觸久了發現，確實是如此。她可以在溫柔與爆炸兩種極端的狀態中隨意來回的切換，像是安裝了不定時炸彈。但我后來也知道了原因——原來羅老師是正宗的湖南人啊！

作為湖南人的羅老師教書很有一套。以前我們一個學期最多寫十幾篇作文，可我們現在半學期便寫了將近二十篇作文了。有時，甚至還要配圖畫。我以前的老師上來肯定先是一陣自我介紹或是寒暄，可我們的這個羅老師卻是一上來就和我們講了兩個詞：聯結、轉化。從這一篇聯結到這一類，再到自己的人生；轉化你覺得好的詞、句再到思路、中心……

現在講得最多的，就是“以象傳情”了。每當老師說：“象”、“象”！要反復出現”時，我都會在心中默默念道：老師，我下作文次一定寫象寫得再多一點……

我和語文的故事作文 篇29

語文，是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告誡我"虛心使人進步，驕傲使人落后"。

在"二月春風似剪刀"的春天里，我們相識。揣著對小學的憧憬，對老師的向往，我上了小學。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀"a，o，e"我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心里暗暗地想：我一定要學好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終于被我抓住了。接著我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中， 你讓我體會到了曹操"山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心"的抱負；讓我明白文天祥"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"的報國之心；讓我體會到了抗日戰爭的困苦......我與語文的情愫，是難以描述，此時無聲勝有聲。學語文，讓我明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學習他們，和歷史進行交流，觸摸遠古的文明和蒼涼，和現實進行交流，泛起真善美的河流，和未來進行交流，憧憬無際美好的未來......

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。語文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當我和同桌吵架生氣時，你告訴我"生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己"，這樣不值得；當我失敗時，你告訴我"失敗乃成功之母"，振作起來；當我想念父母時，你告訴我"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全......

我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你是最親密的朋友，不是嗎？