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當前速讀:高考志愿填報技巧:填報有技巧踢好高考“臨門一腳”

2023-05-16   來源:萬能知識網

2015高考志愿填報技巧:填報有技巧踢好高考“臨門一腳”

填報志愿要掌握方法、技巧


(資料圖片)

近幾年,高考升學率逐年升高,加上“平行志愿”等填報方式的改變,考生上大學的機會增多,高考與往年相比,火藥味要少了一些,但是填報高考志愿仍令不少考生和家長傷腦筋,怎樣填報一個理想大學、理想專業,考驗著每位考生和家長的智慧和膽略。記者通過采訪了解到,考生和家長在填報志愿時普遍容易產生幾個誤區。

誤區一:家長包辦代替忽略考生想法

天津市第102中學有著多年高三教學經驗的朱老師告訴記者:“高考填報志愿對于考生來說是一件很個性化的事,然而有的考生家長憑著人生閱歷及對社會的理解,大包大攬,強制考生依從家長的選擇,忽視考生的主體作用,就難免出現偏頗,甚至引發令人痛悔一生的后果。”

考生選擇志愿,家長正確加以幫助引導是很有必要的,但萬事不可過頭,對于家長在考生填報志愿時怎樣當好參謀助手這一問題,朱老師說:“每個考生都有自己的志向、興趣和愛好,家長對孩子的志愿選擇應該尊重。如果孩子的認識不全面、看法不正確影響到他做出恰當的選擇時,家長應做耐心細致的說服工作。”家長在指導孩子填報志愿之前,也應做好準備,才能提出中肯的指導意見,如了解最新的招生政策,認真分析當年的招生形勢;與考生的班主任和任課老師一起分析考生的競爭實力和所處的層次,做到心中有數;了解、分析擬報高校在本市的招生專業、招生人數以及近幾年的報考人數、錄取分數等情況;了解孩子的志向及大體意愿。

去年高考考入天津南開大學的"原45中學學生魏欣怡告訴記者:“我的父母是普通工人,沒有經歷過高考,填報志愿的時候他們充分尊重我的想法,信任我的老師,只提供一些參考意見,我當時只想上名校,填報了南開大學的考古學專業,最終考取了這所大學,父母的理解和信任讓我圓了自己的名校夢。”

誤區二:填報志愿“跟著感覺走”

在填報高考志愿時,有的考生容易“跟著感覺走”,聽說哪所學校好,哪個專業“熱”,就跟著填;有的考生見別人填的學校層次高,感到自己填低了沒面子,加上對自己的考試成績估測不準,也就跟著“摸高”,選報了力所不能及的志愿;有的考生對自己的實力和長處估計不準、不足,缺乏信心,簡單地填報低層次學校,結果又往往導致“高分低就”。

怎樣踢好填報志愿這“臨門一腳”,102中學主管教學的相關負責人告訴記者,填報高考志愿也有一定技巧,填報前,考生應將近3年的錄取統計資料進行全面分析,對學校及相關專業招生計劃人數、往年的錄取成績、優惠政策的實施方法等情況做到心中有數,再將以往一本、二本分數線、今年劃分的分數線、今年考生的成績進行綜合對比,逐漸把報考范圍縮小。另外報考時還應注意,在填報同一批次及不同批次的志愿時,要注意“坡度原則”,既要有“保”,又要有“沖”。

誤區三:志愿選報“過專”

近幾年招生中,有的大學(專業)報考人數過于集中,“撞車”現象嚴重,而有的大學某些專業卻很少有人填報甚至無人填報。專業不服從調劑的考生逐漸增多,甚至出現了整張志愿表中只填一個專業的現象。出現這種情況的原因,除了一些考生和家長對高等學校的專業設置情況、畢業生的使用情況以及社會需求缺乏了解外,主要是受人為的、傳統的、世俗思想的影響,將志愿的選擇等同于未來的職業選擇。有的考生出于對未來職業的考慮,在選擇專業時只考慮所謂的“熱門”專業。102中學主管教學的相關負責人告訴記者,為避免失誤,如果考生非要選擇“熱門”專業,一定要選報“熱門”不忽視“冷門”,冷熱結合,同時要量力而行,如果成績不太突出,為安穩起見最好在專業上避“熱”就“冷”,轉而在學校上選“優”。

心理調適仍不可松懈

有些家長認為,高考一過,考生的心理情緒問題便會減輕,對考生也不再細致關心。但事實上,盡管高考結束了,作為一個特殊的群體,考生還要承受許多心理壓力,還有很多潛伏的心理危機。有專家表示,在“后高考時期”,考生容易產生突發性的心理沖突和生理紊亂現象,應引起家長足夠重視,給予他們更多呵護和關愛。

據心理專家不完全統計,在高考結束到錄取結束這段容易被忽視的時間里,60%—70%的高考考生會產生不同程度的“焦慮”,其中,近20%的考生會因為過分焦慮而影響了日常生活。高考結束后隨之而來的對考試結果的預測和獲知,會讓許多考生有不同程度的突發性心理沖突,出現生理紊亂現象。有一些考生,因考試成績不理想而陷入痛苦的情緒體驗中,這時的他們看到的只是自己的缺點,總覺得自己技不如人,低人一等。

家長怎樣幫助考生盡早釋放心中的不快,讓他們在上大學之前擁有健康的心理及體格,以應對接下來的學習與生活呢?針對這一問題,國家二級心理咨詢師、武警后勤學院附屬醫院心理科主任王玉萍說:“家長要幫助孩子學習一些必要的自我心理調適技術,例如:離開令人不快情境的轉移思路法;走入大自然、改變自己抑郁心情的親近動物和植物法;為失敗尋找“借口”的理喻反向法;樹立自信的自我暗示法;以及宣泄心情的談心法、記日記法等。讓孩子遠離不健康的心理情緒,滿懷自信,走進大學新生活。”此外,考生還可以利用假期學習駕駛、廚藝等技能,既鍛煉了動手能力,又接觸了社會,增長了見識,度過一個充實的假期。

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