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幼兒園小班優秀教案:語言篇

2023-02-19   來源:萬能知識網

語言是人類的特有的才能,因此幼兒從小就要培養好這項特殊技能。下面就具體來看下關于語言這門課程的幼兒園小班教案吧。

幼兒園語言教案:不要吵醒小蝸牛


(資料圖)

活動目標

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備

1、聲音:雷聲

2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”,導入話題

教師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌,

然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”

最后,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

教師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公,雷公公,

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺,

不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班語言教案:貪吃的小豬

活動目標:

1、在猜猜想想中感受故事的趣味性,領悟夸張的想象力。

2、知道同伴講話時要安靜傾聽。

3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方的和身體發生的變化。

活動準備:

1、小圖書人手一份

2、大圖書、錄音帶、大字卡、四色紙人手一份。

活動過程:

一、活動導入

引導語:有一只貪吃的小豬,名字叫嚕嚕,它現在肚子餓了,想吃東西,他究竟找到吃的東西了嗎?

二、自由閱讀

1、教師出示大圖書,與幼兒一起認識書的封面與故事名稱。

2、幼兒自由閱讀故事,教師在巡回指導中用提問的方式啟發幼兒邊看圖邊自由猜測。

引導幼兒觀察小豬的身體,根據淇形象猜測他去的是什么地方?

鼓勵幼兒將小豬的變化用恰當的字、詞表達清楚,表揚看圖細致的幼兒,讓幼兒體驗感受畫面所帶來的快樂。

三、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書,和幼兒一起理解故事。

看第2-3頁,小豬嚕嚕走進了一家什么店?吃了什么東西?(教師出示大字卡“嚕嚕”、“吃”)

吃了東西后,有什么變化?

請幼兒想象表演小豬蘋果的模樣。

看第4-5頁,小豬走進了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后有什么變化?教師出示大字卡“肚子”。

看第6-7頁小豬走進了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后,有什么變化?

看第8-9頁,小豬走進了一家什么店?喝了什么東西?

喝了東西后,有什么變化?

請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。

看第10-12頁,小豬走進了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后,有什么變化?

幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什么樣子的"?教師出示大字卡“泡泡”、“紅紅的”、“黃黃的”、“綠綠的”、“藍藍的”。

3、教師播放錄音帶,幼兒完整欣賞。

4、幼兒跟讀故事一遍。

四、體驗活動

1、教師將色紙發給幼兒,請幼兒與同伴交流,認識分辨四種顏色,并說一說生活中有哪些物品是這些顏色。

2、幼兒拿出小字卡和教師一起認讀上面的字,再到書中找一找這些字都在什么地方,大聲地念出來。

五、情感遷移

嚕嚕吃了好多東西,身體也變得五顏六色了,到最后還突出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎?小朋友還可以想一想:嚕嚕還會吃什么?身體還會變成什么樣呢?

六、結束活動:

教師和幼兒收拾、整理物品,結束活動。

幼兒園小班語言教案:小腳的朋友

活動目標

1、能聯系生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備

1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。

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